四 豆腐村
“媽，我去城裏賣豆腐去了，這幾天你在家要照顧好自己，一定要記得按時吃飯，家裏冰櫃裏我買的有肉和蔬菜，你可不能像以前那樣了。”此時，一個30多歲的男子一邊賣力地把一筐筐做好的豆腐往三輪車上搬運，一邊衝著屋裏喊道。
一個頭發發白的老婦，艱難地邁著步子走到門框邊倚著，探出頭來對男子說道：“沒事兒子，我一個人在家裏可以，不要擔心我，把豆腐賣完記得早點兒回來，路上注意安全，慢點兒開。”
“放心吧媽，對了，你想吃點兒啥，我回頭到城裏給你買點兒回來。”男子用毛巾擦了一把身上的汗水，走到老婦身邊樂嗬嗬地說道。
“媽這身體還能吃啥，不用買了，省點兒錢。”老婦抬起右手，輕輕地撫摸男子的臉龐，眼神中充滿了慈愛。
“媽，你這說的是哪裏的話，咱身體好著呢，你可別多想，等著我回來啊。”男子站在老婦身邊，用手幫她捋了捋被風吹亂的白發，樂嗬嗬地說道。
“去吧，去吧，時候不早了。”老婦對著男子擺了擺手說道。
“好咧。最快三天，最遲五天，我一定早早地回來。”男子笑嘻嘻地轉身，一屁股坐在三輪車上，擰開了點火鑰匙。
“媽，我走了啊。”伴著嘈雜的三輪車發動的聲音，男子大聲喊道。
“去吧。”老婦眼睛微微一閉，直勾勾地望著兒子離去的背影，直到他消失在自己的視線當中。
四天的學習，讓我對手印學有了一個質的了解。李峰老師的教學方法別出心裁，用案件結合理論，用線索引導思維，這種教學方法如果能在警校的老師中推廣，中國的公安隊伍根本不用為缺少優秀的技術員發愁。正當李峰老師要給我講解指節紋在案件中的特殊用處時，一段音樂聲從他的褲子口袋中傳出。
李峰老師掏出手機，看了看號碼，本來還舒展的眉頭，立馬擠在一起。
“是派出所打來的電話，我接一下。”李峰老師說完，朝門外走去。
我見狀，放下筆也跟了出去。李峰老師右手緊握手機，在走廊上來回踱步，神色專注。等他掛掉電話，我趕忙湊了過去，開口問道：“老師，發生了什麽事？”
“山莊派出所打來電話，在豆腐村一戶人家中發現了一具屍體，死者吊死在房梁上，根據派出所的介紹，現場的情況不像是自殺。”李峰老師把手機裝回口袋，對我說道。
“命案？”我瞪大了眼睛問道。
“現在還不清楚，咱們先到現場看看再說。”
“好！”我點了點頭，轉身跑到實驗室內拿起勘驗工具箱。
“老師，案發現場距離咱們這兒有多遠？”我坐在副駕駛座位上，看著雙手急速打著方向盤的李峰老師問道。
“有50裏，在低海拔區。”李峰老師把油門踩到底對我說道。
隨著汽車的轟鳴聲，勘查車繞了一個多小時的山路，最終抵達了豆腐村的村口。
此時一個40多歲的民警快步跑了過來。
“小趙，什麽情況？”李峰老師把車停穩後，推開駕駛室的門上前問道。
“我們接到報案，死者名叫薑雨珍，女，53歲，以前是咱們鄉中心小學的語文老師，現在退休在家。今天早上她的鄰居到她家裏串門，發現她吊死在自家庫房的房梁上。接著，鄰居就報了案。”趙警官端著筆記本對我們說道。
“案發時，死者的家中還有沒有其他人？”李峰老師又問道。
“死者早年離異，有一個兒子，剛好這幾天進城賣豆腐，所以就薑雨珍一個人在家。”趙警官回答道。
“你剛才在電話裏說現場有些蹊蹺，是怎麽回事？”李峰老師一邊穿著勘查服，一邊問道。
“死者家中被翻得亂七八糟，而且我發現，死者的屍體也有些異常。您還是進去看看再說吧，畢竟我也是個門外漢，說不清楚。”趙警官合上筆記本對我們說道。
“好，你先讓派出所的兄弟們保護好外圍現場，把圍觀的群眾疏散一下。”李峰老師說完，戴上手套便朝現場走去。
我站在村口仔細觀望，這個叫豆腐村的小山村最多隻有三十幾戶人家，三麵環山，一麵朝路，人們居住的地方正好是一處平地，一棟棟瓦房錯落有致地排列著。
中心現場薑雨珍的家，距離我們所在的村口還有一段距離，我跟在李峰老師身後，看著一片片黃豆苗開口問道：“老師，這個地方怎麽叫豆腐村啊？還有，這山裏人怎麽都種植黃豆？”
李峰老師一邊往前走，一邊說道：“咱們花山市雖然是山區，但也分高海拔區和低海拔區，高海拔區的山民的生活基本上都是靠青壯年在山裏采集野山菇維持，低海拔區的這些山民沒有這麽多的地理優勢，隻能自尋辦法。其實這個豆腐村的村民還算是比較幸運的，因為在這個村裏有一眼山泉，水中富含多種礦物質，根據專家的檢測，這山泉水的營養價值，絕對比電視裏廣告的一些滋補口服液還要好。既然有這麽好的自然條件，村裏人就想了很多辦法，想把這眼山泉變成致富的敲門磚。”
“他們曾經把山泉做成罐裝水去賣，也有人想過把它直接做成飲料。你也知道，現在人的安全意識都十分強，雖然村民熱情高漲，但是讓城裏人直接飲用這種從山上流淌下來的泉水，不是所有人都有這個勇氣的。”
“最後也不知道誰想到的辦法，用這山泉水去做豆腐，然後賣給城裏的飯店和菜市場。豆腐在咱們這裏深受市民的喜愛。用山泉水做的豆腐，味道甘甜，色澤華潤，口感極佳，還富含營養，後來經咱們市電視台一宣傳，用山泉水做的豆腐可以說是供不應求。”
“看到了這個商機，村裏的村民全都按捺不住，於是在村裏開墾土地，種植黃豆。由於這個村子的海拔在一千米以下，土地平整，日照時間長，雖然是山區，其實這裏的地理環境也跟平原差不多，日複一日，年複一年，村子裏的村民幾乎都有了磨豆腐的手藝，逐漸形成了現在的這種規模。為了打造自己的品牌，他們把村名都改成了‘豆腐村’。”李峰老師一邊走一邊對我介紹道。
“我剛才聽趙警官說，死者的兒子去城裏賣豆腐，幾天不在家，用得了這麽久嗎？”我好奇地問道。
李峰老師輕歎了一口氣說道：“說到這個問題，就不得不說說咱們山民的小眾思想了。雖然這個村子裏有這麽好的自然條件，但卻沒有人牽頭搞集中經營。這點咱們還真得跟浙商好好學學，你看看人家什麽皮包村、淘寶村的。這裏雖然叫豆腐村，但都是自家搞自家的，每家每戶把豆腐做好後，有錢的會買小汽車運到城裏，但大多數還都是騎三輪摩托，咱們這裏山路崎嶇，一來一回三四天很正常。”
我們兩個一路走一路聊，不知不覺便來到了案發現場。
現場是一個坐北朝南的小院子，三間瓦房被一圈籬笆圍在其中。李峰老師站在籬笆院外，並沒有著急進去，而是俯下身子仔細觀察。
我奇怪地看著他的動作，張口問道：“老師，你在幹什麽？”
“找鞋印。”李峰老師低著頭說道。
“什麽？這院子裏都是土路，根本留不下來鞋印啊！”我看了一眼坑窪不平的地麵，蹲下身子對他說道。
李峰老師盯著地麵看了好一會兒，扭頭看向我問道：
“小龍，我來考考你，你給我說說，一般情況下鞋印分為幾種，是怎麽產生的？”
我聽言，眼球在眼眶裏稍微轉了兩圈，很快在大腦中搜索到了相關的知識，於是我開口說道：“一般情況下我們見到的鞋印分為兩種，一種叫加層鞋印，另外一種叫減層鞋印。”
“所謂加層鞋印，就是鞋底上本身帶有某種物質，經過人體重力的壓迫，使得鞋底的物質遺留在了客體上，從而形成的鞋印。舉例來說，某人如果剛踩過泥漬，或者血跡，然後再踩在地板上，就會在地板上留下泥鞋印或者血鞋印。形成這種鞋印的物質，本身是某人從某處‘帶’進來的，然後又在現場上‘加’了一層，所以叫加層鞋印。”
“所謂減層鞋印，剛好相反，是因為在人體的重力壓迫下，鞋底在現場帶走了某種物質而形成的鞋印。比如某人穿著鞋子走進了常年無人打掃的室內，這種室內的地麵上肯定是落滿了浮灰，人一走上去，地麵的浮灰就會被鞋子‘帶走’，從而使得現場‘減少’了一層，所以叫減層鞋印。”
李峰老師聽完後，十分滿意地說道：“嗯，回答得很好。我現在就在找減層鞋印。”
“什麽？這上麵能找到減層鞋印？不會吧，這可都是硬邦邦的泥土，再怎麽踩也不會出現‘減層’的情況啊。”我瞪大了眼睛，不可思議地說道。
李峰老師搖搖頭說道：
“小龍，你記住，優秀的技術員是不能被書本上的知識給禁錮住的，知識是死的，人是活的，具體情況要具體對待。你說得沒錯，這個院子裏都是硬邦邦的泥土，但是也有特殊情況的存在。我剛才仔細地看了一下這幾天的天氣預報，最近這裏光照時間長，氣溫高，被太陽暴曬的泥土顆粒會因為熱脹冷縮出現鬆動的現象，從而在地表形成一層鬆動的泥土顆粒層，這就跟你剛才說的‘落滿浮灰的地麵’是一個性質，人要是走到這樣的顆粒層上，一定會留下腳印。”
李峰老師說完，拿出遮陽板和足跡燈對著地麵一照，果真讓他發現了兩枚清晰的鞋印。
“厲害！”我十分佩服地豎起了大拇指。
李峰老師微微一笑，拿出相機將鞋印固定以後，我們倆一前一後走進了院子內。