他是天才
1807年的春天，在維也納北郊裏希田塔爾教區的教堂裏，傳出了聖歌隊練唱的美妙歌聲。
有一對看著像是夫妻的男女，經過教堂的時候，聽到了那美妙的歌聲，就說：
“你看吧，還是《彌撒曲》好聽吧！這應該是巴赫的曲子。”
“我覺得也是，生活在能夠聽到這種歌聲的世界中，真是太美好了！即使是神聖羅馬帝國滅亡，我也都不會覺得惋惜。”
“我也覺得是這樣!”
他們兩個人就這樣說說笑笑地走了過去。
而事實上，維持了850年的神聖羅馬帝國（德意誌帝國），已經在前一年的1806年被拿破侖消滅了。從表麵上看，奧地利算是拿破侖統治的法蘭西帝國的同盟國，但其實隻是法蘭西的屬國。維也納的市民似乎對於以前的德意誌帝國，一點都沒感覺留戀。
就在這時候，在裏希田塔爾教堂內，合唱指揮者邁克爾·霍爾澤先生正用雙手指揮聖歌隊，手中拿著樂譜的合唱團員們，也都注視著霍爾澤先生的動作。
“主啊，請你憐憫我……”這些人都在反複地唱著同樣的歌詞。
在那時，拉丁文的歌詞被普遍使用。站在裏希田塔爾教會裏的合唱團的最前排唱女高音的人，竟然不是一位少女，而是個少年。
雖然女高音是由女性唱出來的，但是在少年變聲之前，也能夠唱高的音域。其實，所謂的“童聲高音”也包括了童聲中音和童聲低音。
“耶穌基督，憐憫我……”
當他們合唱到這裏的時候，指揮的霍爾澤先生忽然用右手拍了一下譜架，歌聲馬上停止了。
“這個環節唱得沒有味道，唱到‘憐憫我’的時候，‘憐憫’的音不對，沒有按照升記號唱，應該唱高一點才對。我們從頭再練一次吧！”
平時霍爾澤先生性情溫和，但隻要到練唱的時候，他就變得十分嚴格。少年們很敬畏他，又繼續唱道：“耶穌基督……”
“憐憫我……”
就在這時候，他指揮的手突然又拍了一下譜架，說：
“還是不行！你們把升記號唱得太高，而且，升記號之前的三連音也要注意。要這樣唱：‘噠——噠噠噠，噠——噠噠。’”
他一邊用手指輕輕地敲著譜架，一邊哼著旋律。緊接著說：
“我們再從‘耶穌基督’的地方開始唱。”
聽到信號之後，他們又開始唱，但還是沒唱好。不管他們怎麽唱，都不能讓他滿意。
霍爾澤先生顯得有些不耐煩，他咬著嘴唇，指著站在前排中間位置的一個少年說：
“舒伯特，你自己唱給大家聽。”
隨著霍爾澤指揮的手輕輕擺動，舒伯特輕快地唱出那一段。
已經滿10歲的弗朗茨·舒伯特用優美的高音唱著：
“耶穌基督，憐憫我吧。”
指揮的霍爾澤先生滿意地說：
“大家都聽到了吧？要像舒伯特剛剛唱的那樣，我們要唱出美妙，唱出流暢，唱出感情。”
霍爾澤先生好像完全不知道用什麽話再去誇獎舒伯特了。舒伯特受到了誇獎，露出了羞怯的表情。自從兩年之前，舒伯特就到裏希田塔爾教堂，成為了邁克爾·霍爾澤先生的學生。
經過短時期的學習，舒伯特有了驚人的進步，他現在已然變成聖歌隊中最好的高音。他不但學習聲樂，也學小提琴、鋼琴等樂器，同時，還修習和聲及其他的樂理。他對一切事物的理解力都很強，而且比別的學生進步快得多。
舒伯特還在教會附屬的音樂室裏跟著霍爾澤先生學鋼琴。其實，霍爾澤先生曾經受到過舒伯特的父親委托，所以舒伯特每星期有兩個晚上，要到教會去向霍爾澤先生學鋼琴。
燭光照耀著譜架上的樂譜，可以看到“貝多芬作曲，作品第二十七分之二”幾個字。這首曲子是升C小調，所以在五線譜上有4個升記號。但是，10歲的舒伯特並不受C大調或A小調等調號的影響，輕鬆地在琴鍵上彈奏起來。
舒伯特的身材雖然嬌小，但他那柔軟的手指已經完全能伸展到八度。他用右手彈奏主旋律，左手彈著美妙的和聲三連音。他彈奏得十分流暢，絕不像10歲的少年所彈出的。
霍爾澤先生坐在舒伯特右邊的椅子上，露出欣賞的表情。他默默地聆聽著，曲子彈到一半時，他忽然說：
“等一下，那個地方……”
這個受到老師注意的地方，因為要使用左手的技巧，所以對舒伯特的小手來說，會有一些困難。後來，老師又繼續聽舒伯特把曲子彈完。
“不錯！練習得很好，你現在彈得越來越好了！”
慢板樂章演奏完之後，霍爾澤先生誇獎了舒伯特一番。舒伯特對老師說：
“老師，不知道您有沒有這種感覺，我總是覺得這首曲子好像跟月光有關係。”
“是，很不錯，你形容得很對!”
霍爾澤先生好像不知道該怎麽回答才好。看起來，他好像是很佩服舒伯特的樣子。這首升C小調奏鳴曲就是現在叫做《月光》的名曲，在舒伯特的少年時代還沒有這個名稱。
“這孩子比他以前來學琴的哥哥費迪南德還要有天分。”霍爾澤心裏這麽想。
彈完鋼琴之後，晚上還有和聲練習的課程。這種練習方法看起來好像很煩。但是，這並沒有花費舒伯特太多的時間。
剛剛霍爾澤先生隻聽舒伯特將曲子彈奏一次，就結束了鋼琴課程，可以想象，大部分的學生是因為不夠用功才要花費很多時間。
“習題做得怎麽樣？今天做了多少？”
“做到63頁了。”
舒伯特將五線譜的本子放在譜架上，並把本子打開。他寫好答案的地方比老師所規定的進度已經超過了兩課。
“接下來，你來彈一彈。”
舒伯特把做好的和聲，接二連三地彈了出來，一點錯誤都沒有。霍爾澤先生深深地點頭道：
“好！做得好。你把習題寫完之後，有沒有拿給你父親或伊格納茨看過？”
“還沒有呢。”
“這是真的嗎？”
“我的大哥這個星期去旅行，估計明天才會回來。”
“是這樣啊！我覺得你越來越有天分了。”
現在，老師不但是欣賞舒伯特，更是露出了讚歎和驚訝的表情。其實，所有的和聲問題都是舒伯特自己解決的。他用不著父親或哥哥指導，隻用自己的耳朵聽就能夠明白。他那位今年13歲的哥哥費迪南德在音樂方麵完全趕不上他了。另外，23歲的大哥伊格納茨從一開始就沒有打算成為音樂家，這一點，他和父親老舒伯特是一樣的。
當然，父親和大哥都喜歡音樂，所以，舒伯特家從很早之前就舉行家庭音樂會了。但現在對於樂器的演奏以及和聲練習的問題，舒伯特全家人已經都趕不上10歲的小舒伯特了。所以，父親就讓舒伯特到霍爾澤先生那裏去學習。
現在，霍爾澤先生手拿著舒伯特的五線譜本子，用二分音符和全音符寫了八小節的主旋律。然後對舒伯特說：
“把這個旋律配上和聲彈彈看。用不著寫上去，用鋼琴馬上彈出來就可以了。”
舒伯特把本子放到譜架上，打開本子後，就把臉湊上去看譜，這是小舒伯特一向的習慣。霍爾澤先生說：
“不要把臉靠得太近了。不然的話你會變成近視眼的，一定要小心。”
“是的。”
但是，舒伯特仍舊不知不覺地把臉湊近五線譜去看。其實，這時的舒伯特已經有點近視了。老師也忘了再一次提醒舒伯特，因為，舒伯特已經將主旋律配上了美妙的和聲，而且其中居然有霍爾澤沒有教過的七和弦。
“好，真是太好了！對了，我想起一件事。我很早就想跟你的父親說，但總是忘掉。我準備今晚上完課後出去散步，所以，我現在可以送你回家，並去你家坐坐。”
舒伯特練完琴之後，就和霍爾澤一起回家。
對於老師的忽然來訪，校長夫婦都感到很吃驚。
“霍爾澤先生。十分感謝您特地送舒伯特回家。”
“不，不，我不是送他回家，而是來和你談一件重要的事情。”
“先生，您這麽一說，倒讓我有些害怕。”
“請原諒，校長先生，說實話，我現在已經沒有東西可以教給你的兒子舒伯特了。”
“什麽？霍爾澤先生，您不要開玩笑，您這句話到底是什麽意思呢？”
當舒伯特校長大為吃驚的時候，霍爾澤先生就把剛才舒伯特上課的情形告訴了他。他說，舒伯特很有音樂方麵的才華，能立刻把一段八小節的主旋律配上和聲，並且對於還沒有教過的東西，也已經能了解。接著，霍爾澤先生又說：
“說實在的，這孩子的手能創出和聲。他是個天才，而且是個不可多得的天才！他不但歌聲美妙，音程和節奏也掌握得很好。至於樂器的演奏，無論是彈鋼琴或拉小提琴，他的天分確實比別人高。之前他在教會裏，也常常幫我彈讚美歌的伴奏，這件事你是知道的。此外，像和聲一類的樂理，他也都懂。所以，現在我已經完全沒有東西可以傳授給他了。”
“霍爾澤先生，我們對您真是感激不盡！但舒伯特畢竟是個孩子，先生您又是位著名的對位法權威，請不要太謙虛。”
“這不是我謙虛的問題。雖然我還沒有教他對位法，但我深深知道，即使是我不教他，他也早就懂得了。像對位法這種學問，有天分的人是不用學習的，我對他一直都有信心。”
“霍爾澤先生，請您千萬別這麽說。”
“舒伯特先生，這是真的。之後他要是到教會或是到我那兒去，我會十分願意把一切都教給他。可是最好還是盡快給他找一個好的學校，或者找一位更好的老師讓他繼續學習。我就是為了這件事才過來拜訪你的。很久之前，我就想來拜訪您了。今晚因深深察覺舒伯特的音樂天分太高，所以情不自禁地來此。說實話，校長先生，你要仔細考慮這件事。天才是要盡力培植的。所以，我們應該盡量設法找尋機會或是找人事關係。”
當舒伯特的父親聽到裏希田塔爾教會合唱團的指揮——霍爾澤先生的話之後，這位44歲的“黑駒小學”校長還有他的校長太太，內心中洋溢著說不出的感謝。可是，舒伯特家很窮，要學習音樂，勢必會花費不少的錢財。舒伯特之後到底何去何從呢？