牛頓的改變

自從打架以後，與過去相比，一切都好像不太對勁了。牛頓不再動手做東西，為了早日忘掉不愉快的事，他開始作詩和繪畫。牛頓的詩很糟糕，不管怎麽用心思索，他對自己作的詩都感到很不滿意。最後，他不得不向藥局主人借書來看，遇見了中意的詩，就把它抄錄下來釘在牆上，邊看邊朗誦。但那些不是自己的詩，牛頓沒有任何的滿足感。

一次，牛頓想給外婆畫一幅肖像畫。他想象著外婆在伍爾索普的白石小屋中，和一個男傭人過著孤苦伶仃的生活。牛頓最熟悉外婆的發型、彎曲的眉毛、眼、鼻等和她臉上的每一種表情，但就是畫不出來。牛頓失望了，不再畫自己最熟悉的外婆的臉孔，改畫校長的臉。因為校長經常戴著相同的假發，這應該比較好畫。但改來改去，牛頓總覺得自己畫出來的不像史托克校長的臉。桌上的兩支蠟燭已經燒完了一支，牛頓放下了筆，靠在椅背上，看著苦心畫出的校長的肖像，越看越覺得好笑。

他心想：明天到學校要仔細觀察校長的臉。想到這兒的時候，剩下的一支蠟燭也熄滅了，他不得不躺到**去。

第二天，牛頓到了學校，用一種和平常不同的眼神觀察著校長。

“我的臉粘上了什麽東西嗎?”史托克校長撫摸著胡須問道。

“不，不是的。我想畫您的肖像。”

“哦，畫好了給我看看。”校長手撫著牛頓的肩膀說。

牛頓抬頭看看校長，微微一笑，他很吃驚自己居然能做到把心裏所想的話自然地說出來。

牛頓想到，雖然自己有某些方麵的天分，但不勤奮努力是不行的。從此，牛頓開始刻苦地學習學校的功課，也開始和班裏的同學交往，再沒有人叫他“呆子”了，他的課業成績也越來越好。

教堂庭院裏的白楊紛紛落葉，楓葉也慢慢變紅了，白晝越來越短。格蘭瑟姆中學每天清早要做彌撒，師生都不能缺席。在這日短夜長的季節，早上到學校時總要走暗路。大家隻能借助暗淡的星光，緩緩前行。忽然，有人提著燈走了過來，前麵的學生回身一看，原來是牛頓。

“這樣真不錯啊！牛頓。”

“是很方便，可以走快，又不會跌倒。”

“在哪裏買的?”

“我自己做的，很簡單！”

“我也想要。”

“好，我幫你做一個。”牛頓一口答應了，他為了給同學們做提燈，一夜沒睡覺。不久，格蘭瑟姆鎮出現了一群提燈行走的學生。

這時候，鎮裏到處流傳著這樣的話：“一定有什麽不祥的事要發生了。”

“真的，怎麽辦?”

“我們凡人隻好聽天由命了。”

“如果流行鼠疫，怎麽辦?”

“到時候隻有棄家躲避了。”

夜間上街的鎮民都非常恐懼。因為天空出現了代表凶兆的彗星。

“這一定是我們的心不夠虔誠，大家一起來祈禱吧。

天上的神啊！請救救我們的靈魂。”

“阿門。”

“阿門。”

鎮內，家家戶戶關起了窗戶，放下了厚厚的窗簾，人人都躲在屋子裏。克拉克藥局的後門，有個人影閃了進去。他躡手躡腳地走上二樓，進入房間，這人正是牛頓。

他把做好的提燈綁在風箏上，放到夜空裏去了。原來所謂的凶兆是牛頓的惡作劇，格蘭瑟姆的鎮民幾個晚上就因為這假彗星恐懼不已。當克拉克夫婦發現並憤怒地責備牛頓時，他冷靜地回答說：“彗星到底會對人類產生什麽影響呢？真正的彗星就和這些燈一樣，絕不是什麽不祥之兆。”

牛頓已經不是隻喜歡手工製作的孩子了，他開始更深層次地思考身邊每一種自然現象的原理。