夜宿小河邊觀景寫景

這次郊遊沒有去帶有危險性的森林和大山，而是去了碧草如茵的草原，所以距離城市也比較遠。

豌豆鵝望著有些灰蒙蒙的天空：

“老師，您小的時候，天空也是這樣嗎？”

“嘻嘻……”氣球貓一陣冷笑，“當然了，天空又不會變老，還會不一樣？你可真幼稚。”

“其實呀，老師小時候的天空，和現在的大不一樣。”

西瓜象老師頓一下又說——

我小的時候，天空是蔚藍色的。純純的，淡淡的，很柔和，很美麗。我知道那些美麗是笑聲化成的音符，是天使的翅膀把音符幻化成雲朵，在蔚藍的天空上飄啊飄的。那個時候的天空永遠是藍色的，沒有黑色，沒有烏雲，有的隻是白雲和歡叫的鳥群。

“唉，老師，您小時候的天空真美！”氣球貓羨慕地說，“可惜，現在的我們，誰也見不到那樣美的天空了。”

“可我覺得老師是在描寫天空噯。”豌豆鵝說，“首先是對天空的整體描寫，‘天空是蔚藍色的。純純的，淡淡的，很柔和，很美麗。’概括出了天空的美。接著用擬人和比喻說明美的原因，‘那些美麗是笑聲化成的音符，是天使的翅膀把音符幻化成雲朵’，然後又做了一個總結性的概括，‘天空永遠是藍色的，沒有黑色，沒有烏雲，有的隻是白雲和歡叫的鳥群’……看來，這是景物描寫的一種方法，我們應該學習呀……”

“呀呀呸！”歪歪牛大聲叫，“倒牙了。”

布老鼠：

“你吃什麽了？”

“什麽也沒吃，被兩個馬屁精給酸的。”

西瓜象老師仰頭看看太陽已經偏西，覺得是應該回家的時候了，便吹響了口哨。同學們仿佛商量好了似的一齊要求今天夜裏住在草原上，布老鼠拿過老師的手機給爸爸打了電話，要求爸爸派人送來大客車和生活用品。

西瓜象老師雖然答應了，但是提出了一個要求：

“要以‘看落日’和‘賞月’為題，每人寫兩段景物描寫。而且，大家還要討論，每人說出自己的想法和看法。”

同學們一齊響應。

太陽開始降落的時候，草原上頓時寂靜了。無論站著的躺著的坐著的同學們，都開始注意觀察落日時的美麗景色，然後回到客車內打開書包拿出筆來，在不算明亮的車廂的燈光下默默地寫起來。

西瓜象老師選擇了氣球貓的描寫，讀給大家聽：

最美的還是夕陽。勞累了一天的太陽，疲倦地下山了，收回了耀眼奪目的光芒。太陽慢慢地往下落，它落到了草地上，用雙眼注視大地，難舍難分的樣子，過了一會兒，它像個害羞的小姑娘，頑皮地落到了山巒裏。太陽就這樣輕輕地、無聲無息地落到地平線之下了。

老師的聲音一落，大家頓時鼓起掌。豌豆鵝隻鼓了兩下就開始撓自己的手背，正好被氣球貓看到了，待大家掌聲一停，氣球貓便生氣地說：“豌豆鵝，你怎麽回事？老師表揚我沒有表揚你，你吃醋啊？”

“啊——我手被蚊子叮了一口，突然癢癢起來，所以才停止鼓掌，才撓癢癢的。”豌豆鵝辯白說，“你作文寫的好，被老師表揚，我替你高興啊，哪會那麽小氣？”

氣球貓走過來見豌豆鵝手上果然有一個紅點，這才罷休。接著，大家開始評論作文。

從來不愛發言的布老鼠卻搶先說話：

“我覺得這是氣球貓寫的最好的一篇作文。首先是對夕陽的整體描寫，‘最美的還是夕陽。’接著用擬人的手法詳細描寫了夕陽落下的過程，比如‘疲倦地下山了，收回了耀眼奪目的光芒’，比如‘用雙眼注視大地，難舍難分的樣子’，比如‘像個害羞的小姑娘，頑皮地落到了山巒裏’，然後又做了一個總結性的概括描寫，‘就這樣輕輕地、無聲無息地落到地平線之下了’……”

“可是，我覺得還有一個問題。”豌豆鵝說了半截，馬上改口說，“就是，就是寫的太好了！”

西瓜象老師也發現了這段描寫中的問題，覺得豌豆鵝話說半截又改口，是擔心氣球貓不能正確理解，反而認為她故意挑毛病，便用眼睛示意氣球貓。

氣球貓明白了老師的意思：

“豌豆鵝，發現了問題你就說，我不會誤會你。”

“那好。”豌豆鵝直言不諱地說，“我們處在一望無際的草原上，根本看不到山巒，可是這一句‘頑皮地落到了山巒裏’……”“哦，是我筆誤。”氣球貓恍然大悟，馬上改寫為：“頑皮地趴在了草叢中。”

“啪啪啪……”豌豆鵝帶頭鼓起掌來。

這時候，月亮已經高高地掛在了天空上。同學們都跑出車廂外麵，有的躺在草地上，有的站在草地上仰著頭觀賞月亮，隻有歪歪牛走到了小溪邊上低頭賞月。果然，他寫出來的“賞月”和別人的就是不一樣：

這月光靜靜地倒映在小溪中，微波粼粼，銀光閃閃。哈，天上一個月亮，小溪中一個月亮，這景象已經夠迷人了，可更迷人的那輪冰清玉潔的皓月慢悠悠地在水中浮動，泛著柔和的金光，把水照得亮亮的，纖塵不染。倒映在水中的明月，是那樣清晰，那樣的完美無缺，我放眼望去，眼前的景物好似一幅深色月夜照水的水墨畫。

西瓜象老師閱讀完這段描寫之後，直接說：

“我們仰頭直接賞月，那是直觀的，可歪歪牛能夠欣賞水中的明月，不僅僅是觀賞角度的不同，而且，也給明月的描寫增加了新的內容，這一點值得大家學習。”

老師的話音一落，大家都跑出車廂站在小溪邊上賞月去了，有的還不停地變換著角度觀賞，有的女生還拿出了老師的鏡子，觀賞鏡子裏的明月，然後，每人都寫出了精彩的段落。

第二天早上同學們才開始返回，坐在大客車內，有人在觀賞外麵的景色，有人在嬉戲，有人在唱歌，有人在回想這次郊遊所學到的景物描寫方法，豌豆鵝卻在想：如果把小精靈也帶來，說不定還會發生意想不到的故事。