氣球貓爬樹鹿爬山

“爬”這一個字包含著許多種動作，比如，爬山的動作和爬樹的動作不會一樣，爬梯子的動作和爬著玩的動作也不一樣……如果爬山的作文，你寫的是爬樹的動作，爬樹的作文，你寫的是爬梯子的動作，那可就要鬧出笑話了……西瓜象老師停頓一會兒，又說：

“‘爬’的動作描寫，一定要寫出爬的對象是什麽，怎樣爬的，手和腳怎樣動作的，也可以寫出心理的感受，比如累不累，怕不怕等等……這是家庭作業，同學們可以回家寫。”

氣球貓感到為難，布老鼠也感到為難，因為他們不知道爬樹和爬山到底有什麽不同，也就沒有辦法寫作文。

回家的路上，布老鼠決定親自實驗一回：

“氣、氣、氣球貓，咱倆去、去、去實驗吧，你、你、你爬樹我、我、我爬山。”

它們一桶來到山上。氣球貓看見有個男孩兒在爬樹，心說這回不用我費力，隻做觀眾就可以了。

他信心百倍地往上一跳，兩手抓住一根樹杈，兩腿夾住樹幹不放。當兩手向上一拉時，他身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住了樹幹，接著再往上爬……誰知他力氣不夠了，才爬了一半，手一鬆又掉了下來。

寫完之後，氣球貓又閱讀一遍，然後自言自語地說：

“‘兩手抓住一根樹杈，兩腿夾住樹幹不放。當兩手向上一拉時，他身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住了樹幹，接著再往上爬……’這就是爬樹的動作。手的動作腳的動作腿的動作，我都寫出來了，應該不錯。”

布老鼠在那邊爬山可是來真的：

爬到半山腰時，我已經很累了，但是想到了“不到長城非好漢”這句話，又繼續攀登……過了一會兒，我已經氣喘籲籲、汗流浹背、兩腿發軟，可還是咬緊牙關堅持著，繼續向山上爬去……寫完之後，布老鼠也閱讀一遍，然後自言自語地說：

“我雖然沒有寫出爬山的具體動作，但我寫出了爬山的感受。‘我已經氣喘籲籲、汗流浹背、兩腿發軟，可還是咬緊牙關堅持著，繼續向山上爬去……’，並且還寫出了決心。也應該很不錯。”

它自言自語時竟然沒有結巴。

果然，他倆的作文寫得非常棒，受到了老師的表揚。

豌豆鵝卻受到了老師的批評。

氣球貓和布老鼠在豌豆鵝麵前炫耀。

豌豆鵝特別不高興：

“你們兩個一個爬樹一個爬山，我怎麽爬？我既不能爬樹也不願爬山，我怎麽寫作文呀？”

“是呀，你也應該體驗一下，隻是爬什麽呢？”氣球貓子突然想起一個主意，“你可以通過梯子爬樹呀。”

“通過梯子爬樹？可是沒有梯子呀！”

豌豆鵝要親自做一個梯子，然後再體驗——唉，真夠麻煩的。但是，為了寫好爬樹的作文，它不怕麻煩。

豌豆鵝終於通過梯子爬到樹上：

“看到我怎麽爬樹了嗎？”

“沒看到。”

氣球貓說。

“沒、沒看、看、看到。”

布老鼠說。

“我已經在樹上，你們怎麽沒看到呢？”

“我、我、我隻看、看、看到你爬、爬梯子……”

能省略時布老鼠決不多說一個字。

“我看見的也你爬梯子。”氣球貓說。“你一定要寫爬樹嗎？”

“爬牆我也需要梯子啊。”

“那你就寫爬梯子唄。”

小精靈突然飛來。

“對呀——啊——”

豌豆鵝一高興張牙舞爪起來，忘了自己站在樹上，結果，一頭栽到地上。