同時設定目的和期限，飛速提高速讀技能

前麵我分“目的”和“期限”兩個小節談了速讀技能訓練中“設定”的重要性。

讀到這裏，我想那些接受能力很強的人應該已經注意到了，提高讀書效率的速讀的訓練方法究竟是什麽，那就是同時設定讀書目的和閱讀期 限。

以前，我在大學裏上課時用了這一方法。我將一年級分成4人一組，布置5本新書類圖書，作為作業讓大家閱讀。完成閱讀的期限是一周。我要求學生用一分鍾時間對一本書的內容進行概括，並講給其他3位同學聽，這一作業每周都堅持進行。

要在大家麵前發表新書類圖書的內容概要，當然就需要全麵理解書中的內容。毫無疑問，如果一周的時間都用來讀書的話，用普通的速度也能讀完5本書。但是，大學生還有其他課程要學，兼職打工也要花時間。倒過來計算一下的話，無法在每一本書上都花時間細讀。例如，一周的5天時間，有人每天隻能抽出一個小時來讀書。因此，為了在一周的期限內讀完書，他們便需要有意識地練就一天花一小時讀書的技能。

在反複進行這樣的訓練後，每個學生都做到了一周讀完5本書。顯然這是在設定了“每周讀完5本書，必須發表內容概要”的前提下，學生掌握了速讀的技能後收到的成效。

進行這種訓練也有一些竅門。比如，一開始先讀目錄也是一種方法。這種方法能讓你大致了解書中的內容，明確書中的重點。一開始就抓住必須仔細閱讀的重點部分，就能切實地提升讀書速度。如此一來，你便能分清楚哪些地方需要花點時間認真閱讀，哪些地方隻要一眼帶過，讀一本書的時間便會大幅縮短。

再則，因為必須在別人麵前發表內容概要，僅僅讀一下是不夠的，還必須具備“概括能力”。為了發表，你需要在邊看文字邊理解的同時對內容進行概括。這一概括能力，不僅是在人前發表必須具備的能力，而且也會對你的閱讀速度產生重大影響。也就是說，隻有對閱讀過的部分進行概括、在大腦中進行整理，才能預測接下來的內容構成，才能進一步加快閱讀速度。

因此，你必須以向別人介紹書中內容為前提來設定閱讀該書的期限，以便盡可能地多讀一些。這樣的訓練如果能堅持3個月，讀書速度無疑就會提升，而且你一定能感覺到所讀的內容都很清晰地留在了你的大腦中。