三十三回辯述有三
卷一 史上最囧變身 三十三回 辯述有三
掌聲如潮，嘩啦啦地震響整個教室。
其實大多數學生並沒有聽明白秦秣在說什麽，畢竟在她說話之前，走神的人非常多。而且並不是每一個高一學生的短文理解力都能達到即聽即懂的程度——所以學生們反應如此激烈，很大一部分來自於對秦秣出口成章的驚歎。
因為秦秣這一大段話說的，吐字清晰、流利順暢，完全是不帶丁點坎兒，在很多中學生眼裏，這水平已經夠得上演講高手了。有些學生被老師點名讀課文都會結結巴巴，或者言語乏味，可秦秣這樣的即時論述，卻講得起伏有致，直如大小鍾磬，交錯輕鳴。
其聲雖不大，可言語之間，卻分明有一股從容的韻律在流淌。仿佛無論是窗外風吹還是課間喧囂，或者是那無數雙懷疑的目光，都不能動搖她的從容分毫。這樣的言行氣度，再加上秦秣的聲線天生軟糯，卓有音韻，她就這麽簡單地在窗邊桌後站著，都如詩如歌，別是靜雅美好。
至於她那平凡的容貌，反而在窗外天光之下，在眾人眼中被模糊柔和掉了。
其實國人古來讀書，講究吟誦，說的就是言語的韻律。無論詩詞歌賦、還是楹聯樂府，古人吟近於詠，誦近於唱，吟誦之道，便是聲音傳播文化的一種極致之美。
今人讀書，九成九已不知吟誦為何物，吟誦之聲幾近失傳。學生們讀書一般就被稱為“學生腔”，或者“文藝腔”，再或者“抗戰腔”，更甚者是什麽腔都沒有，幹脆一通亂讀，也不管順暢不順暢，達意不達意。
真正的吟誦，能夠以聲入情。老先生們單手卷著書，一邊搖頭晃腦，於是就在那各種腔調的起伏頓挫之中，沉浸入了讀書的無窮意蘊樂趣裏。然後心有詩書，身帶浩然。
秦秣當然是雅通吟誦之道的，便是不吟誦的時候，她辯義論述，也別帶音韻。這樣的語言之美，聽在這許多從未懂得吟誦為何物的中學生耳中，自然是格外動人。
連盧華波都被震撼，他可從未想過，他的學生當中，有人能給他這樣的“驚喜”！
掌聲稍歇時，秦秣微微顧盼流目，又不緊不慢地講述她的逆轉之道：“但我們今天要討論的，不是何為逆轉，而是逆轉的要素。追溯了逆轉的源頭之後，就《燭之武退秦師》這一節故事，我從中看出了三點。”
秦秣聲音一起，那些零散地掌聲又立時全消。這一次，幾乎是所有人都開始集中精神聽她辯述。
秦秣根本不在乎他人是否關注，隻在這論述的節奏中將自己的觀點細細鋪陳。
“一：是理性。這個理性並不單單指冷靜，還包括膽識，以及籌碼優先的思維。這一段戰事，涉及到三個國家。晉國主攻，秦國是被晉邀請過來的第二方侵略者。在這其中，秦國的強勢已經很明顯，但秦伯卻願意給燭之武遊說他的機會。這就表示，在這場對弈當中，兩方都是理性的。
我的結論是，在這一類的局勢當前，如果對手足夠理性，那我就可以根據這個理性，去推測對手的思維，從而找到勝出的切入點。可是，假設秦伯是個剛愎自用的君主，或者他本身自大囂張，那麽燭之武又如何從理性的角度去推測秦伯的反應？
秦伯會不會給他遊說的機會？秦伯即便願意聽他說話，又能不能被他說服？這些，也同樣在變數當中。這些不確定因素，一來需要靠膽識來克服，二來也給後來者以警示。對方的性情反應是影響這場對弈結果的重要前提，而雙方都理性，無疑更能使事情的結果達到最優化。
所以，理性，往往有助於人的優化選擇。
二：是利益。侵略者的最終目的是什麽？那就是有利可圖。利益，是秦伯的第一考量，也同樣是燭之武勸退秦軍的關鍵要素。雖然他並沒有直接許給秦伯利益，但他分析了這場戰爭的結果厲害。如他所說：‘夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？’
這個天下通共隻有這麽大，每個君主都要想在其中多分得一點利益，那麽這個得到，必然就將建立在損害他人利益的基礎之上。晉國與秦國相鄰，如果幫助鄰國強大，豈非是在自己臥榻之旁放上一隻猛虎？
而若遠攻鄭國，一來遠戰必然疲兵，二來當時交通不便，政令難達，遠攻而下的土地並不能給秦國帶來直接好處。而來鄭國與秦國之間還相鄰著晉國，鄭若亡國，隻會壯大晉國。這個時候，秦國也就危險了。
所以秦伯被燭之武說服，不但退兵，還聯合鄭國，互遣使者，相互結盟。從這裏可以看出，國家之間，永遠利益優先。對一個君主而言，如果不能看清楚自己國家的最大利益所在，那麽他的國家也將離滅亡不遠。
正如後來，秦國遠交近攻，合縱連橫，最終滅六國，一統大勢。
三：是信譽。人並不能做到純粹的理性，而相處之間印象的好壞，同樣影響著人的判斷。比如燭之武，他敢於夜縋出城，暗訪秦伯，這膽識氣度，在我看來，即便是秦伯也不能不為之歎服，所以，他為何不見燭之武？他當然要見！
而晉侯此人，燭之武是這樣對秦伯論及他的：‘君嚐為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉。’
這不止是燭之武這樣說，事實上，晉侯也確實如此。秦伯曾對他有恩，他也曾經許諾要割焦、暇二城以為報酬，可是晉侯脫難之後卻轉眼就將曾經的許諾給丟到一邊，朝言夕改，食言而肥。在這種情況下，秦伯難道還能指望晉侯強大以後，念及恩情，不去攻擊他秦國？
凡此三點，構成了這一節逆轉的關鍵。
理性、利益、信譽，不論在哪種情況下，同樣影響著整個社會的交錯對弈。”
秦秣淡淡一笑，向盧華波微微點頭：“老師，我說完了。”
盧華波怔了片刻，才吐出兩個字：“請坐。”
全教室，一時鴉雀無聲，落針可聞。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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