第12章 生活會
從來沒同時給這麽多人關注過，人數怎麽著也得有一百吧？
王棟慌得不知所措，唯一能給出的反應就是呆呆坐著，並且慶幸臉上罩著口罩，這樣才不至於暴露慌亂的表情，使自己淪為群眾的笑柄。
確實也是人太多，誰也沒有去認真留意口罩上方，那雙因懼怕而一個勁往後縮的瞳孔，而是在陳姐話音落時一起歡呼鼓掌，真心實意地向王棟表示歡迎。
在公眾場合，王棟是絕對不會輕易開口講話的，陳姐記得這事，等掌聲逐漸平息就急忙說：“好了好了，我們的生活交流會現在正式開始！”
然而就在她用大嗓門壓住全場的同時，又仿佛聽見從王棟坐的方位傳來細細的幾聲，“謝謝”。
王棟老人，在這樣的場合也能夠開口發聲啦？
陳姐感到的不是一般的意外，嘴又大張著合不攏。不過在“意外”的心情之外，她也有著說不出的感動。
盡管是七年前開始在社區辦工作，王棟家的事陳姐也無一遺漏的聽說了。
退伍老兵，不幸天生是個結巴，和家裏人關係不好，妻子早逝，兒子離家出走，老人一直獨居，怎麽著也不愛出門和人交流，這種事，說實話居委也找不出解決辦法，就隻能經常照顧著他家一點，逢年過節慰問一下，通常也不大敢進屋坐，就隻找個力氣大的小年青扛著米麵站門口問候幾句，東西擱下就走。
可是今天，新榮社區真出大新聞了！有著嚴重結巴毛病的老王頭，不僅同意參加生活交流會，還在交流會上說了話？盡管隻有幾個“謝謝”，其意義也堪比人類第一次登上月球啊！
陳姐忍不住想：“老王家最近是不是發生了啥大事呀？又會是什麽事呢？”
可一轉念，她又不擔心了，反而感到寬慰：“管他發生了啥呢？老王這明顯就是心結打開，願意走出家門了呀！這是天大的好事，真有促成原因，也一定是正麵積極的！嗬嗬~”
盡管打心眼裏為王棟的變化高興，陳姐卻也機靈地想到，此事不宜繼續推進。王棟能打破他固守了幾十年的沉默和大家打了招呼，就是超級進步，想進一步給他激發活力，恐怕得適得其反。
於是陳姐笑盈盈衝王棟點頭，然後開啟了另外的話題：“各位，咱今天這會叫生活交流會，顧名思義，就得談生活，也就是大家每天都在怎麽過日子。你們可以盡情分享生活中讓你們開心的美事兒，當然，如果遇到了困難或者煩惱，也歡迎講出來。住在同一個社區，那就是一家人。一家人還有什麽難為情的？你們說是不是呀？”
“是是是，陳姐說得太對了，您呀，就是我們的貼心人！”
大夥兒不僅擁護陳姐的發言，還一個勁衝她豎大拇指。王棟覺得自己的手像是比以往靈活一些了，不再僵硬地縮在袖筒裏，竟隨大流地舉起來一隻，也不知朝向哪兒動了動大拇指......
頭發花白，穿著棗紅色短呢子大衣的靳大媽率先發言。
老人家說話時兩條眉毛是緊在一起的，說明她遇到的不是開心事：“我家的情況，一些老哥哥老姐姐都知道。我兒子曹迎東打小身體不好，上高中那會還得過甲肝，雖然治好了，性格卻越來越內向。他內向吧，在學校就吃不開，學習成績也受到影響。要不是他高中的班主任吳琴老師特別關照他，總是想辦法幫他緩解緊張情緒，課外又開小灶，難說他考不上大學。”
“可不是，咱婺華一中的吳琴老師人是真不錯啊，我孫女也在她手底下讀高中，回來就誇老師既嚴厲又和氣，她說的話同學們都樂意聽。”坐在靳大媽旁邊的孫大爺也往地上杵一杵拐杖，頗為感概地附和。
靳大媽接著說：“不過呢，也不是所有家長都像我們這樣擁護吳老師的，比如有的學生家長認為吳老師偏心，對某些學習成績優秀的學生反而不好，這次去安寧市參加作文競賽的名額不給語文成績最好，寫作水平最高的，反而要給兩個中不溜秋的學生。家長為這事一直鬧到校長那兒，據說吳老師都快要辭職不幹了。”
“哎~可不是，還真有這回事，給你一說我這心裏頭就難受了！”
靳大媽一席話說得孫大爺也不停皺眉頭，會場上有更多人開始為吳老師抱不平，紛紛指責家長不應該那麽無理取鬧。
王棟注意到，距離他不遠的一張椅子裏，坐著一個年紀並不算太大的男人，看上去五十歲左右，年輕時長得一定挺帥，哪怕是過了中年也照樣氣度不凡，如果他不來參加老年人生活交流會，就不會有任何人把他當“老人”。
靳大媽講述婺華一中吳琴老師的情況時，男人臉上表情變化頗為豐富，開始時吃驚，後來不屑，再後來就是冷笑，直到一隻手摳在皮椅把手上，硬是將硬皮摳出了幾個月牙印。
“那人是誰呀？他和別人不一樣，不是高高興興來參加交流會的吧？他想幹什麽？”
一股子不善的氣息撲麵而來，王棟本能地感受到了，於是有些擔心。
果不其然，靳大媽話音剛落，男人就開口了，腔調不陰不陽，讓人聽著很不舒服：“哈哈~我就料到今天這所謂的生活交流會，其實是給那個姓吳的老師開的請願會，是專門針對我來的。看我明智吧？聞到了味兒，就決定必須得替代我爸來參加了！”
“呦，這誰呀？說話這麽不客氣的？”孫大爺拐杖拐個彎，困難的扭一扭身體，側過臉看男人。
會場響起一片竊竊私語，有不少人在對男人表示不滿了，剛才那歡樂融洽的氣氛，此時變得有些凝固。
靳大媽可真是老當益壯，氣勢一點也不輸“年輕人”，索性推開堆在麵前的一盤桔子，站起來中氣十足地說：“沒錯，我就是要為吳琴鳴不平，誰敢說我錯啦？學校老師教導學生，自有他們的方案，家長將孩子交給學校，難道不應該信任人家嘛？事事插手，非得合你心意，那還要學校幹什麽？請問老師們又怎麽開展工作？”