第23章 各抒己見
雖然於勝海事先提醒她了，李雲霞還是很緊張。
校長室裏一屋子人，氣氛很嚴肅，三堂會審一樣。
李雲霞進了門，於勝海衝她招招手，指了指田校長身旁一個空位。
李雲霞走過去坐好，聽到王伍召正在匯報王秀英被潑水事件的調查情況。
“三班的學生們都在紙條上寫了自己的名字，沒人寫別人的，所以具體是誰帶頭鬧事，暫時沒查出來。”王伍召緊張的聲音有些抖，“王局長，王秀英老師引起公憤，學生們反應過激，兩邊都有錯。何況法不責眾，總不能把全班學生都拉到操場上罰立正……”
“田校長，這件事你怎麽看？”王局長皺著眉頭，“王秀英老師課還沒上就發生這樣的事，現在托關係找區委領導，要求局裏給她妥善處理，我想聽聽你的意見。”
所有人都看向田校長。
李雲霞絞著手指，瞥向斜對麵的於勝海，他衝她眨了一下眼，唇角浮起若有若無的笑意。
“局長，我當校長的沒管好學生，我有責任。不過話說回來了，能惹得初三的學生下狠手，王秀英老師也不是省油的燈。這個老師……說實話，師範大學出來的專業教師真不該是這麽個素質。”
田校長直搖頭，當著這麽多人的麵毫不避諱。
“能具體說說嗎？她怎麽了？”
王局長和另兩個局領導對視了一眼，神色鄭重地問。
“怎麽說呢？像瓊瑤小說看多了，把自己變成女主角了一樣，根本不在工作狀態。你跟她心平氣和地講道理，她跟你理直氣壯地擺家勢；你跟她將心比心地溝通，她跟你盛氣淩人地示威。簡直就是無理取鬧。真的局長，我這廟小，盛不下高門大戶的千金大小姐，我這是學校，不是供神的地方，弄這麽個老師來我得成天哄著，那可不要了我的老命了。”
田校長的話讓人忍俊不禁，但沒人敢笑。
“要老命也沒辦法。已經開學了，教師的調動工作已經結束了，誰也不能搞特殊，回頭王秀英老師還得回來。你是老校長了，把她工作態度端正過來，這個任務就交給你了。”
王局長的話讓田校長一愣，有苦說不出的模樣讓王伍召忍不住笑起來。
王局長皺了皺眉頭，迅速掃了李雲霞一眼，又看向於勝海，突兀地問：“於主任，你和李雲霞老師在談對象？”
李雲霞沒想到王局長會當眾突然問於勝海，頭皮都麻了。
其餘人皆是一愣，神色複雜的目光更讓李雲霞如坐針氈。
“對！她是我女朋友。”於勝海毫不猶豫，“隻要她同意，我們就去領證結婚。”
李雲霞的臉騰得一下子火燒火燎，但就在這一刻，她徹底被於勝海打動了。
校長室一時變得異常安靜，大家都看向王局長。
“嗯，態度端正就行。”王局長臉色溫和了許多，“男大當婚女大當嫁，肥水不流外人田，挺好。”
“嗬嗬……”
嚴肅的王局長出來這麽兩句，大家都放鬆下來。
“李老師，我聽田校長說的自主教育特色教學理念，覺得很不錯。我初步設想，在你們學校先進行試點，如果有成效，就在全縣中學進行推廣。”王局長一板一眼地說，“正好於主任是教研室主任，後期你們倆別光顧著談戀愛，還得趁年輕做點兒成績出來。”
田校長一拍大腿，“局長，你這個想法好！夫妻同心，其利斷金，他們兩兒錯不了！”
眾人都笑起來，校長室的氣氛頓時輕鬆了下來。
“嗯。李老師，你具體說說，怎麽才能有效促進自主教育有效落實。”
王局長既沒有偏聽偏信維護王秀英，也沒有反對她和於勝海相處，言語間盡顯公正和尊重，讓這李雲霞懸著的心落到了實處。
“具體方案涉及多方麵的問題，我還要進一步細化和整理。我認為學校就是個大家庭，領導、教師、學生是一個和諧且相輔相成的整體，領導主導、教師引領、學生踐行，三者缺一不可。在這個過程中，強製性的監督起督促作用，主要靠教師們以強烈的責任感和使命感，將自主教育理念通過課堂教學係統地傳授給學生們，然後通過各項教育活動潛移默化地強化自主教育方法，促使學生們養成習慣……”
李雲霞侃侃而談。
大家不由自主地被她深入淺出的講解吸引，她專業的見解和嚴謹的表述令王局長和在座的每個人刮目相看。
於勝海目不轉睛地看著她，為她展現出來的從容、自信、博學而折服。
“通過各項教育活動強化自主教育方法？比如？”
王局長聽得津津有味。
李雲霞略一思索，“比如我們可以發揮環境育人的作用，通過宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、團隊活動等方式設定自主教育的選題，讓他們展露特長，並通過閱讀、聆聽、參與等多種途徑提升對自主教育方法的學習、理解，調動起他們的主觀積極性，自覺培養自主教育的能力。”
“聽起來可行性不錯。”王局長身邊分管業務的副局長問，“這和縣裏實驗中學和其他幾所鎮中學倡導的素質教育有相通之處，李老師，你認為自主教育和素質教育是不是一種理念？”
“我曾經和我大學裏的教授探討過這個問題。許多教育專家認為兩者是一樣的，但我和我的教授都認為兩者有區別。素質教育是以培養能力和發展個性為核心內容，自主教育側重於激發學生的內動力，核心內容在於激誌養德。就是讓學生先根據自己的特長確定人生目標，然後掌握自主教育的方法，不斷實現自我完善。”
李雲霞思維清晰，條理分明地回答。
“嗯。現在全國各地推出了不同的教育理念，以素質教育為主流，但許多學校在實施過程中反映素質教育流於形式，因為應試教育製度不改革，素質教育很難切實有效地推進。片麵追求升學率、課業負擔重，這些應試教育的弊端越來越嚴重，時間上的擠占導致素質教育無法全麵實施，自主教育能不能順利推進很難說。”
副局長直接點出問題所在，大家陷入沉思。
李雲霞想要說話，被於勝海用眼神製止了。
“實踐是檢驗真理的唯一標準！”王局長說，“每所學校的情況不同，有沒有效果試試才知道。之前我聽田校長說，他想將自主教育建立在傳承革命精神的基礎上進行嚐試，我覺得這個立足點非常好。李老師，你盡早把詳細方案整理出來，到時候給於主任一份，我也學習學習。”
李雲霞點點頭，抬眼看到於勝海鼓勵的目光，會心地笑了……