第15章 以暴製暴
發出尖叫的是王秀英。
上課鈴響二十多分鍾，王秀英才施施然來到教室。
她本來想高調亮相，給學生們一個下馬威。
沒想到，一推開教室的門，一盆水從天而降，把她潑了個透心涼。
李雲霞聞聲出門看的時候，就看到王秀英站在三班教室門口，指著她班的同學破口大罵，“你們這些野孩子，有爹養沒娘教的東西……”
原本意氣風發的王秀英此時無比狼狽，精心梳理的頭發濕漉漉粘在臉上、脖子上，眼妝被衝得黑乎乎，一雙熊貓眼慘不忍睹，粉色的連衣裙濕了大半，嘀嘀噠噠往下淌著水。
王秀英抹了把臉上的水，臉上的妝暈的更厲害了。
她不管不顧，抖著裙擺尖聲怒罵，罵聲在空曠的走廊裏回**，把其他教室的老師和學生都引了出來。
在一班教室門前巡視的王伍召一聽，趕緊跑過去維持秩序……
李雲霞不由慶幸，還好她班的同學對她沒有惡意，她在誤會同學們的時候也沒有口出惡言。
想起剛才的一幕幕，她感到愧疚和遺憾。
她的學生自始至終都是善意的，是她內心的防備讓她疑神疑鬼，不停地自我暗示，總覺得那些盒子裏裝的不會是好東西。
要不是梁善勇和張文憑最後提醒她，她和同學們會有嫌隙，以後難以溝通和磨合。
可是，為什麽王秀英班上的學生這麽狠，一上來就動真格的，在教室半開的門上放盆水呢？
李雲霞顧不得多想，把探頭探腦跟出來看熱鬧的同學都趕回教室，一閃眼，就看到梁善勇和張文憑穩坐如鍾，在各自的位置上撫掌大笑，全是幸災樂禍的模樣。
想到昨天在操場邊上，兩個小家夥替她打抱不平罵王秀英的事，李雲霞頓時心裏一沉。
這個年齡的學生多少都有些叛逆，他們不善於、也不屑於掩飾自己的好惡，情緒外露、言行直率，喜歡快意恩仇。
他們充滿活力、富有創新思維，有強烈的自我表現欲望，但因為他們還沒有形成完整、正確的人生觀、價值觀、世界觀，也沒有遵守道德準則的自我約束力，常常自以為是。
如果不給予正麵的規勸和引導，許多處於青春叛逆期的孩子會走彎路。
“梁善勇，張文憑，你們倆去教室外等我一會兒，其他同學拿出紙來，把今天課堂上發生的事寫一篇小作文，然後在作文後麵簡單寫寫自己新學期的學習計劃。小作文寫出真情實感，字數不限。”
梁善勇和張文憑乖乖出去了。
其他同學聽著不時從走廊裏傳來的哭罵聲，表情十分豐富，懶洋洋地拿出紙筆，趴在桌子上開始寫。
“注意坐姿，保護好眼睛！”李雲霞指了指講台上的滿天星，“從今天起，坐姿正確、書寫認真、遵守紀律、回答問題積極、互幫互助的同學都有獎勵。期末考試後，凡是有十顆或十顆以上滿天星的同學都有獎，誰得到的滿天星最多，誰的獎品就最好。”
就地取材吧，之前已經許諾了進步獎，再激勵一下，希望有效果。
沒想到她話音剛落，趴在桌子上的同學們立刻端正坐姿，認真地寫起來。
李雲霞大感欣慰，這才出了教室。
各班的師生已經回教室去了，王伍召正在三班教室裏幫王秀英出氣。
透過半敞的門扉，王伍召聲如震雷，王秀英淚如傾河，學生們都站在座位上低頭“認罪”。
“梁善勇，張文憑，三班的事跟你倆有沒有關係？”
李雲霞生怕主意是這兩個家夥出的。
“嘿嘿，不關我們倆的事，不過他們班的榮明明和宋誌永昨天晚上在宿舍裏說了，他們今天會給王秀英一個見麵禮。我們倆兒就知道不是好事兒，但沒想到他們這麽猛。”
張文憑說完，笑得一抽一抽的。
“沒你們倆的事就好。”李雲霞鬆了口氣，“榮明明和宋誌永怎麽認識王秀英？還知道她的名字？”
“誰不認識她？昨天晚自習她來教室了，布置了一大堆數學作業，告訴今天上課頭二十分鍾做題，後二十分鍾她來對答案。”梁善勇樂顛顛的，“初三幾個班她挨片走了一趟，全都布置了。同學們都沒做，誰會啊？榮明明和宋誌永他們氣不過，就湊到一起想招兒治她。”
李雲霞疑惑，“昨天晚自習還是按原來班坐的吧？今天早上不是才按新分的班級進教室？”
“是啊。也不知她怎麽想的，挨個班進去自我介紹，說她是煙師大的高才生，在這裏教學屈才，說誰要是不聽她的話就等著倒黴什麽什麽的，同學們都很反感……”
張文憑說到這兒，小心翼翼地看了李雲霞一眼，欲言又止。
李雲霞：“有什麽話說完。”
張文憑不好意思地撓撓頭，“老師，是不是你跟王秀英搶男朋友？”
“為什麽這麽問？她告訴你們的？”
李雲霞不相信王秀英公私不分，會在學生麵前亂說話。
“不是，昨天晚上我和善勇去你宿舍找你，想把今天課堂上同學們送什麽禮物給你提前跟你說一聲，省得你不了解情況會害怕。我們在你宿舍外麵聽到了些……”
張文憑笑得賊兮兮的。
“大人的事小孩子少操心。你們今天課堂上表現得不錯，再接再厲，別讓哪個老師來找我告你們的狀，記住了？”
李雲霞笑起來，溫和地叮囑他們。
“記住了。老師放心，我和文憑說到做到。”
梁善勇站得筆直，鄭重其事地說。
李雲霞欣慰地點點頭，讓梁善勇和張文憑回教室去了。
此時，三班教室裏，學生們正一個個走到前麵挨王伍召打手，王秀英苦大仇深地站在一旁，一副覺得懲罰學生理所當然的神情。
被打的學生垂頭喪氣，沒被打的滿臉驚惶，教室裏氣氛壓抑，王伍召的怒罵和啪啪打手的聲音驚心動魄。
以暴製暴絕對不是明智的選擇，很容易激起學生們更強烈的抵觸情緒。
李雲霞想進去勸勸王伍召，又覺得不妥，想了想，決定去找校長來。