第77章 輔導李雯雯
李雯雯隻是從門後探頭快速看了眼門外的蘇文芝，就又縮了回去。
可是肥胖的身軀還是從門邊露出一部分。
僅僅是那一瞬間，兩個人有了對視。
蘇文芝沒想到長相普通的李興和美麗又有氣質的郭雨柔生出來的女兒居然一點父母的優點都沒繼承到。
而蘇文芝眼裏的驚訝刺痛了李雯雯敏感的自尊心。
她躲在門後的身體不自覺地顫抖起來。
拉開了大半窗簾的郭雨柔轉身看見躲在門後的女兒，走近幾步，大概在相距三米左右的位置停下腳步，“雯雯，媽媽做了你最愛吃的巧克力蛋糕，放這兒了，一會兒你跟老師一起吃，好嗎？”
回應郭雨柔的依舊是沉默。
但郭雨柔卻好似鬆了一口氣，走到房間外跟蘇文芝又說了些“麻煩你”、“謝謝”之類的話，這才下了樓。
蘇文芝沒有貿然去拉門，而是徑直走向了放巧克力蛋糕的茶幾，看著剛出爐還冒著熱氣的巧克力蛋糕，說道：“你媽媽好厲害，能做出這麽漂亮的蛋糕，我能吃一個嗎？”
長方形的餐盤上放著八個紙杯蛋糕，每個頂部都被擠上了厚厚的奶油，還用餅幹做了裝飾，跟後世蛋糕店裏賣的也不差什麽了。
蘇文芝的誇讚都是真心實意，想吃蛋糕也是真的。
李雯雯聽到蘇文芝這麽說，眼神也不由自主地飄向茶幾上的蛋糕，然後狠狠咽了口口水。
而此時安靜的房間裏也響起一聲肚子的咕嚕聲。
蘇文芝轉身看向門後，邀請道：“你也餓了嗎？我們一起吃吧。”
李雯雯捂著餓得咕嚕響的肚子，感受著手下綿軟肥厚的一大圈肉，咬著嘴唇搖搖頭，整個人仍舊躲在門後麵，沒有要出來的意思。
“那我自己一個人吃咯？”說著蘇文芝已經伸手拿起一個蛋糕送到嘴裏。
奶油的香味在嘴裏化開，蘇文芝覺得幸福極了，忍不住一口接一口地吃完了一整個蛋糕。
李雯雯稍稍抬起頭，從雜亂的劉海縫隙中看著那個跟她差不多年紀，卻比她漂亮不知道多少倍的姑娘，心裏難受極了。
她長得不好看，在學校裏被人嘲笑欺負，唯一擅長的就是學習。
所以她想通過學習來證明自己，高考恢複後，她一心隻想考上大學，讓父母老師以她為傲。
可是那些輔導資料上的很多內容她都看不懂。
她終於明白如果隻靠自己一個人學習是沒辦法實現自己的夢想的。
可她不想再去學校，也不想接觸陌生人，直到爸爸跟她說書的主人願意教她功課。
那些輔導書上密密麻麻的筆記和解題過程讓李雯雯既佩服又好奇。
她怎麽也沒想到借給她書的女孩子居然會長得這麽漂亮。
長得漂亮又會念書，個性也很特別……原來世界上真的會有這麽完美的姑娘，跟她一比，自己簡直一無是處。
李雯雯越想越覺得自己簡直是個垃圾，就應該跟之前蘇文萍說的那樣，不如死了算了。
突然，一隻纖細白嫩的手伸到她麵前，那手上還捧著一個小小的蛋糕。
那蛋糕是她最愛吃的巧克力蛋糕，散發著甜甜的香味，她清楚地知道奶油有多麽絲滑，蛋糕有多香軟好吃，可她不能吃。
她太胖了，不能再胖下去了。
於是，李雯雯撇過頭，又往門縫裏擠了擠。
蘇文芝收回手，三五口解決了手裏的那個蛋糕。
拍拍手，蘇文芝道：“還剩下六個，你想吃幾個？”
李雯雯搖頭不語。
“是讓我都吃掉的意思嗎？”蘇文芝故作驚喜地問道。
李雯雯點頭。
“真的嗎？那太好了，你媽媽做的蛋糕太合我胃口了！”蘇文芝雀躍道。
不過，蘇文芝神情和語氣又立馬轉做擔憂，喃喃自語道：“不行不行，要是吃這麽多，肯定會長胖的，要是跟以前一樣長到兩百多斤，那可就糟糕了。”
聽到兩百多斤，李雯雯耳朵一動，腳也往外挪了挪。
“那就再吃一個吧，吃完我保證好好運動！”這麽說著，蘇文芝又拿起一個蛋糕，大口吃了起來。
蘇文芝雖然腦袋後麵沒有長眼睛，但那種被窺視的感覺讓她明白身後的李雯雯正在看著她，吃的時候故意做出陶醉的表情。
吃完這個蛋糕，蘇文芝掏出手帕，擦了擦手，然後對李雯雯說：“那我們現在開始上課吧。”
李雯雯這才大著膽子從門後麵走出來，坐到了書桌前。
李雯雯的書桌很大，靠牆擺在窗前。
桌上十分雜亂，各種書和文具擺得亂七八糟，李雯雯坐下後就開始手忙腳亂地收拾。
蘇文芝沒有上前幫忙，而是觀察著李雯雯的房間。
李雯雯的房間裝修和布置是典型的歐式公主風，枕頭、被套、桌布、窗簾，到處是蕾絲。
李雯雯身上穿的卻是黑撲撲很不起眼的一身衣服，整個人和這個房間格格不入。
讓蘇文芝想到了剛穿過來的自己，或者說是原身。
當初的蘇文芝也是這樣，被家裏人寵愛嬌養，可因為外貌被歧視，導致性格自卑怯懦。
李雯雯收拾好書桌，怯怯瞟了蘇文芝一眼，手緊張地扭在一起。
蘇文芝自然地走過去坐到她身邊的位置上，拿過一旁的輔導資料。
那本資料正是蘇文字近期讓蘇文民送來的那本。
書上還跟之前一樣，並沒有多多出來的塗畫痕跡。
“你有哪裏不懂的嗎？”蘇文芝把書翻到前麵，放到桌上，推到李雯雯麵前。
李雯雯看著那頁內容，搖頭。
蘇文芝翻到下一頁，“這頁有不懂的嗎？”
李雯雯還是搖頭。
蘇文芝就這樣一頁一頁翻下去，每翻一頁就問李雯雯一次，不厭其煩。
蘇文芝上輩子待過的孤兒院也有患了自閉症的特殊孩童，所以她麵對李雯雯時很有耐心，也很懂得保持距離。
既然她不想說話，那蘇文芝也無意於去逼著她開口。
在蘇文芝看來，輔導學習，學生不說話也沒有多大的影響。