第2章 chapter2
第2章 chapter2
覃鬆雪兩歲了，還沒上幼兒園，行動明顯比一年前迅猛快捷，而且還特別標新立異。別人家小孩兒上樓梯都是用走的，他個子小腿短，走路又著急，每次都四肢並用地往上爬，蹭得滿身都是灰。陳恪之不管去哪兒回來都是幹幹淨淨的，覃鬆雪就不同了，不管再幹淨的衣服，到了他身上，不出半天保準一身泥。
覃母剛開始還在百貨大樓給他買好衣服穿，洗來洗去不耐煩了，幹脆跑去農貿市場的地攤給覃鬆雪買了一堆幾塊錢一件的小背心，實在洗不幹淨也不會太心疼。覃母時常感慨，都是孩子，怎麽覃鬆雪和陳恪之差距就這麽大呢。
小縣城的幼兒園分為小、中、大三個班，陳恪之兩歲入學，五歲畢業，現在得上學前班了，雖然他年齡還不夠，但總不能在幼兒園留一級啊。於是陳父帶著他去報名，果然老師一看就說，這孩子還不到入學年紀，等一年後再來。
陳父急了，這不是耽誤他們家寶貝兒子嗎？想起和小學校長有點交情，就領著陳恪之去了校長辦公室，校長笑眯眯地問，小朋友，你知道一加一等於幾嗎？
陳恪之看了校長一眼，淡定地用英文道：“one?plus?one?is?two。”
這下子把校長和陳父都嚇得不輕，那時候九年義務教育裏還沒英文呢，這小子順口就出來了一口的標準倫敦音。
陳父問他：“兒子誒，你什麽時候學的啊？”陳母之前跟他提過陳恪之會在家裏聽英語磁帶，但他沒怎麽在意，小孩子對這些總會有些好奇。誰能想到一個五歲的孩子會去學這東西啊？
陳恪之皺了皺眉，活脫脫一個小大人樣：“我看了媽媽的書。”一口標準的普通話。陳母是北方人，不會說這個南方小縣城的方言，到哪兒都是一口的普通話，連帶著陳恪之也受了影響，陳父幾乎沒聽過他說方言的時候。
陳父差點忘了陳母是英語專業畢業的，正在縣裏的一中當英語老師，家裏的英語書放了書櫃的一整排。
“老潘啊，你看我們家孩子怎麽樣？夠入學資格吧？”陳父很是得意，誰不想自家孩子在別人麵前出盡風頭啊。
潘校長不信邪，又問：“小朋友，你會背古詩嗎？”
陳恪之對這種弱智的考試很無語，但為了能順利入學，他必須得配合，眼睛一閉，薄薄的嘴唇上下這麽一碰，兒童特有的清脆聲線就響了起來：“滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦雲，珠簾暮卷西山雨。閑雲潭影日悠悠，物轉星移幾度秋。閣中帝子今何在，檻外長江空自留……”
潘校長的心情用現在的話來說，簡直想給這小子跪了，五歲的小孩兒能隨口背個《詠鵝》，《靜夜思》什麽的就已經很不錯了，陳恪之倒好，直接背了一首王勃的千古名篇《滕王閣詩》，還字正腔圓，一個錯別字沒有，當然這和覃父平時的熏陶不無關係。
潘校長覺得他遇見了個神童。
沒等潘校長誇他呢，陳恪之又接著道：“……永和九年，歲在癸醜，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，脩褉事也。羣賢畢至，少長鹹集……”
好嘛，整篇《蘭亭集序》都出來了。陳恪之的背誦極富感情，將《蘭亭集序》的瀟灑與自然表現得淋漓盡致，而不是幹巴巴地隻知道一個字一個字地往外蹦。
陳父目瞪口呆，想了好久才記起這是王羲之的《蘭亭集序》內容。
這都是覃柏安教他的？
陳恪之像是看出了陳父的困惑，看了他一眼，意思是“書法都學了這麽久，連天下第一行書都背不下來，學著還有什麽用？”
其實陳恪之有點心虛，他之前就知道大人考孩子考得最多的就是古詩詞，所以提前做了點準備。覃父有很多古詩詞的書，其中他最喜歡的就是《滕王閣序》，可惜把它背下來難度有些大，隻能背一下《滕王閣詩》，但為了顯得他比同齡的孩子強得多就必須多背另外的東西，思來想去他背得最熟的隻有《蘭亭集序》，無奈之下隻得把兩篇毫不相幹的詩詞湊到一塊兒。
一旁的陳父不知道陳恪之內心的小九九，隻是被驚得啞口無言，心道他們家孩子是不是太聰明了一點，就這智商，可以直接上小學二年級了。照這麽下去，他們家孩子還得了？
但該裝逼的時候還是得裝下逼。
“潘校長，我們家孩子夠入學資格不？”陳父故意笑著又問一遍。
潘校長咳了一聲，不好顯得太過於激動，隻道：“其實現在入學年齡管得不算嚴，他可以念一年級，放在學前班太浪費了。學前班教的東西和幼兒園大班沒得什麽區別。”
陳父大喜過望，問陳恪之：“兒子誒，想上小學一年級嗎？”
陳父以為陳恪之會一口答應，但陳恪之隻是沉默了一會兒，然後道：“我還是上學前班吧。”
“這為什麽？”陳父詫異問。
陳恪之在腦袋裏想了一圈，找了個有些高端的理由：“揠苗助長是不好的。”
陳父：“……”
潘校長：“……”
得，他還知道揠苗助長了。
兩個大人已經被之前的《蘭亭集序》給震言語不能，所以當陳恪之再來一句成語就顯得不那麽令人驚訝了。
潘校長又勸了他幾句讓他跳級，奈何陳恪之就是不答應，最後居然還被這五歲大的小不點兒給威脅了！
“潘校長，您不讓我進學前班，我就去河西的紅星小學報名了。”陳恪之一臉無辜加懊惱，像是潘校長在逼他似的。潘校長所在的一小是全縣城教學質量最好的，河西的紅星小學大多是城郊和農村的孩子在上學，入學條件不像一小卡得那麽嚴格。
潘校長被噎得沒話說。這話是個五歲小孩兒能說出來的嗎？
這孩子到底是吃什麽長大的啊。
最後潘校長帶著陳恪之去學前班報了名，雖然有些可惜陳恪之沒有跳級，但好歹收了個神童進來，潘校長十分開心。如果有個跳級生，而且還這麽厲害，對他們學校來說是個可遇不可求的活廣告啊！就不用和縣裏其他幾個小學拚死拚活地搶生源了。
陳恪之有著自己的心思。
他比覃鬆雪大三歲，再加上他本來入學就早，如果跳了級的話，很可能就和覃鬆雪差了五屆，到時候覃鬆雪七歲念小學一年級，而他已經上了五年級了，兩人相差太多。學生時代，就算住在一起，不在一個學校的話，兩人的相處時間將會大大減少。而且覃鬆雪從小就那麽笨，被人欺負了怎麽辦？
他得和覃鬆雪盡量綁在一起。
但是陳恪之忽略了一個問題，覃鬆雪這小王八蛋根本不笨，他比普通小孩兒精明多了，隻是在陳恪之麵前，那點小聰明根本不夠看的。
覃鬆雪如果按部就班的上學，就和他差著四級，如果按照他的入學年齡來算，他們還差著三級呢。陳恪之不願留級，他本身比別的孩子入學早一年，如果想和覃鬆雪縮短差距的話，覃鬆雪必須多跳幾級才行。
可他目前還沒有好的可行性方案。畢竟他現在才五歲，就他目前的智商而言能想出什麽絕妙的點子？
陳恪之上學前班了，作息時間和普通小學生一樣，放學時間比在幼兒園的時候晚一些，不能去覃家寫字了，為此，覃鬆雪很是鬧了一陣。陳恪之見他不高興，便和覃父說把練字的時間挪到了晚飯後的兩個小時。那個時代的小學生不像現在負擔那麽大，幾乎沒什麽家庭作業，學前班就更是少得可憐。覃父工作不忙，空閑時間除了帶覃鬆雪出去玩幾乎全耗在了寫寫畫畫上，陳恪之改個時間對他而言並沒有什麽影響。
陳恪之是覃父正兒八經收的第一個弟子，喝過拜師茶的。覃父沒有教過其他孩子的經驗，知道寫字這回事是帶著很強的個人主義色彩的，一本字帖，不同的人能寫出不同的感覺，所以他從來都不讓陳恪之模仿他的寫法，隻教他如何用筆寫出那些筆畫。
覃父不知道他適合練什麽字體，拿出一堆字帖讓他挨個寫了一遍，楷書入門無非是柳公權，歐陽詢和顏真卿，隸書無非是曹全和禮器。
陳恪之第一天動筆就嚇了覃父一跳，他隻是想試試這孩子寫字的風格適合哪本字帖，沒成想陳恪之的模仿力如此之強，每本字帖的字都被他寫得像了個七八分。
陳恪之是個天才。
覃父震驚之餘更是不敢隨便教陳恪之寫字了，如果因為他教得不好而埋沒了他的天賦，那他豈不是罪人？他可不想陳恪之變成現代版的方仲永。
於是覃父便問他，你喜歡寫哪一種？
陳恪之看著麵前幾本字帖，指了指顏真卿的多寶塔碑：“師父，我要學這個。”
顏體氣勢恢宏，端莊雄偉，柳體與歐體雖然漂亮，但遠不及顏體的樸拙雄渾與大氣磅礴，如果三種字體用大楷寫出來，絕對是顏體力壓其餘兩種。覃父對於他的選擇很滿意，他個人也偏向於顏真卿的字體。
陳恪之的入門字帖就這麽定了下來。
正當陳恪之在發愁覃鬆雪入學問題的時候，一個機會砸了下來，即使這對於陳家來說算不得好消息，陳恪之心裏也怪難受的——陳爺爺病情加重了。