第45章 觸發更大範圍的聯動！
葉洛初說自己可以嚐試聯係B市的朋友，幫著了解一下這個活動，同時也會關注相關平台，看會不會有這個展覽的數字展館。
孔老師說喬玉恩，已經和校領導溝通過了，周一就要去跟話劇團的領導，商討關於聘請他們的演員，擔任校外輔導員的事情。
葉洛初覺得這個合作理由，也是挺有說服力的，畢竟話劇團也是需要和共建單位，開展一些“手拉手”活動的，這是單位性質決定的，需要發揮一定的公益作用。
周日中午，葉洛初在家看央視正在熱播的，一檔文化創新類節目，正是關於絲綢之路主題的！
看過以後，發現這個節目的相關詞條，正處在“熱搜”榜單上，便將其中一條視頻原博，發給了孔老師。
孔老師回複語音，說自己也看到這條熱搜了，覺得這個節目裏的表演形式，就像是小型舞台劇，和彼此目前的想法，倒是挺接近的。
葉洛初說這個節目，對服裝細節的追求，更加細致，就算話劇團也能給提供一些服裝，但肯定不會特別符合。
孔老師沉默了片刻。
葉洛初覺察到，她可能是又有了新靈感。
“有沒有興趣，玩得更大些？”孔老師的語氣裏，透著明顯的興奮，完全沒有了之前慵懶的感覺。
“你又要拉著誰一起？”葉洛初笑問。
“被你看出來了啦？”孔老師也跟著笑了，“不知道你聽沒聽說過？也是在你進單位之前，美術組組長，給咱學校整過一場古風服裝秀！”
葉洛初確實沒聽過這件事，“是嗎？古風是這幾年，才開始大麵積流行起來的元素。”
“對啊，所以說胡老師是走在潮流前沿呢！國潮！”孔老師覺得自己的話匣子，一下子就被打開了。
葉洛初聽了對方的詳細講述，了解了事情的來龍去脈：
當時是區內教職工才藝展示大賽，胡老師因為業餘時間，對傳統服飾感興趣，便積累了很多素材。聽說要排練節目，為了求新，能在比賽中獲得還算不錯的名次，便做了古風服裝秀的嚐試，模特就是學校內部篩選而出的教師代表。
“你不愧是講解員社團的負責老師！”
孔老師聞言，反應了好一會兒，才明白過來，“覺得我講故事的水平，還挺像那麽回事吧？”
葉洛初和她之間，開玩笑的頻次也變高了，彼此是真的親近了不少。
孔老師說自己去問胡老師的意見，其實服裝完全可以在她之前的那些成品上，稍作改造。
葉洛初也覺得由孔老師去商量，確實更合理，畢竟孔老師和胡老師的私交還不錯。
等待胡老師答複的空檔，葉洛初在網上搜索了，關於即將在B市展出展覽的相關谘詢。
將宣傳網頁，發送給了齊主任，想問問她身邊，是否有可以去這個展覽現場的朋友，為的是獲取更多資料。
齊主任過了半小時之後，回複了消息，說自己剛忙完家務，才看到消息，然後誇葉洛初運氣不錯，身邊的一個朋友，正好計劃著要去看這個展覽！
葉洛初聽到這個消息，自是欣喜不已。
齊主任說自己會拜托朋友，將在現場領取的宣傳冊，拍照發給自己，會轉發給葉洛初。
葉洛初自是謝了又謝。
齊主任好奇葉洛初要這些東西做什麽。
葉洛初便跟對方，簡單說了自己的構想，是為了特色社團。
齊主任聞言，說那還真不用謝自己，到時候葉洛初把社團的一些過程性資料，分享一下就成！
葉洛初知道這相當於是一次遠程合作，但也坦誠地告訴對方：自己是真的沒有十足把握，目前也隻是設想，成果還得看實操。
齊主任鼓勵她說，以她的韌勁兒，沒問題的！
葉洛初心中自是感動，畢竟如今和齊主任之間，隻是身在兩個不同城市的同行，她對自己，依舊真誠！
興許這就是真誠待人的福報，將心比心是亙古不變的真理。
半下午的時候，收到孔老師的回複，說胡老師倒是很感興趣，但也有顧慮：隻有美術組參與，服裝改造的工程量有些大！
那該怎麽辦？
葉洛初腦筋轉動得飛快，倒是預估到了，計劃實施起來的時候，尤其是麵積鋪開了之後，會遇到各種問題。
工程量大，就是缺人手的意思。
看來美術組，除了組長之外的另外兩名教師，也是願意參與社團聯動的，隻是仍然覺得有一定的難度。
計劃已經發展到如今這個程度了，葉洛初自然不願放棄，有困難，那就盡可能地解決困難！
最先想到的，是美術社團的學生，但想到改造服裝，是需要用到剪刀和針線的，似乎又存在一定的安全隱患！而且，他們就快要放假了。
似乎可以考慮尋找其他想參與的教師，但他們都有各自的工作安排，長期高頻率地占用他們的私人時間，似乎也不太現實。
葉洛初一時陷入了困頓，看著略顯淩亂的屋子，覺得還是一邊幹家務，一邊考慮為好。
平日太過繁忙，大多數人會選擇在周末收拾屋子。
葉洛初覺得自己已經相對輕鬆了，家裏有孩子的那些前輩，家務活一樣不少幹，還得抽時間照顧孩子，過問他們的課業。
已經有孩子的教師，本身也是父母，雙重身份，隻會壓力更大。
最近因為教改減負，倒是不需要送孩子，去像原先那麽多的輔導班了！關於這一點，最深切的感受，葉洛初還是聽李文靜提起的。
李文靜原本就是那種，周末也完全不停歇的典型學生代表，跟葉洛初感慨說：自己如今，隻需要去參加一些藝術類的訓練了，一下子輕鬆了好多！
類似的新聞，之前各類媒體也報道了不少，葉洛初記得曾經聽過一期播客，講的就是B市某區的“雞娃內卷”現象。
家長為了自家孩子能考出好成績，不斷安排學習和活動的行為，實在可以用“恐怖”來形容。
督促孩子認真學習，本不是壞事，問題是：很多家長，因為自身的焦慮，對孩子的安排，已經屬於過度了！
孩子的心理健康，也是需要重視的方麵。