第28章 霸道總裁愛上我(二十八)

徐教授的動作很快,工作人員幾乎來不及阻攔,那塊布就被他給扯下來了。

布一落地的瞬間,這幅畫也暴露在了眾人麵前。

隻見上麵畫的是一個微笑著的天使,她聖潔的翅膀微微張開,曲線優美,而她的頭顱微低,似乎在俯視著什麽,眼裏全是慈愛還有惋惜。

似乎是在感歎人間百態,凡人不易。

畫麵的主色調是複古的黃色,有陽光般的質感,有濃鬱的色彩疊加,卻不顯得突兀,就是不知是否是因為時間太緊,創作者的筆鋒顯得有些倉促,但整體的畫麵感無疑是非常抓眼的。

尤其是天使的那對羽翼猶如實質一般,甚至讓人想上去摸摸看是不是真的。

徐教授和工作人員的衝突也引起了其他人的注意,他們跟著走過來著看了一眼這幅畫,然後點頭道。

“其實這幅畫也不錯,看得出來創作者的色感很好,對色彩的運用很有新意,有一定的藝術性。”

幾個人紛紛附和,徐教授的臉色也好了些許,這幅畫的水平不差,讓它拿個獎也沒有那麽過分。

但他還是故意批評道。

“好幾處的處理都太過潦草了,創作者的基本功也不紮實,而且總感覺這幅畫缺了點東西。”

是的,這幅天使圖左下角的景色隻畫了一半,總覺得應該再畫點什麽。

就當眾人惋惜的時候,徐教授卻像是想到了什麽,整個人的臉色卻一下子變了,對著工作人員說道。

“你把之前小秦學生的那幅畫拿過來一下。”

工作人員愣了一下,看徐教授一臉嚴肅的樣子,小心翼翼地把宋依依那幅畫給搬過來了。

眾人都不解為什麽徐教授這番舉動是為何,直到兩幅畫被放到一起的時候,所有人都沉默了一下。

這兩幅畫看起來太像了。

跟畫的內容無關,是指創作者畫畫的習慣,構圖的思路,在脫離開臨摹的階段後,一個人就慢慢地形成了自己的風格。

這兩幅畫在處理上如出一轍,看上去就像是一個人畫的。

氣氛頓時有些凝固,有一個老師跳出來打圓場。

“或許是這兩位創作者都是一個老師教出來的,所以風格上難免都有些相似了。”

其他的老師點了點頭,都開始舉例說自己的學生也會有這樣的巧合之類的。

但徐教授卻沒搭話,他抱起那幅天使油畫,然後把畫往上移了一下,然後頓時就有人咦了一聲。

天使油畫左下角的那半張景色,剛好和下麵那幅踩在荊棘的女人的畫背景重疊了!

原來這個天使,是在往這個女人的方向看,她眼裏充滿的是對這個女人的憐憫。

幾個評委老師都愣住了,這兩幅畫拚起來才是一副完整的故事,就連角度,大小看上去都非常吻合。

若說單純從風格上來看還有可能相撞,可是兩幅畫的內容和構圖都如出一轍,這可不是單純用畫得像能夠解釋得了的。

徐教授臉色難看,指著那幅打著標記的畫說道。

“這不會也是小秦的學生畫的吧。”

工作人員臉都被嚇白了,趕緊說道。

“不是,這是A大的一個學生,叫顧念,好像和之前那幅畫的作者宋依依是一個學校的。”

顧念?

幾個老師互相看了一眼,發現都沒聽過這個名字。

但因為顧念那幅畫是走關係被送過來的,所以徐教授下意識地就帶了偏見,心裏對顧念的好感就下降了些許,對著工作人員說道。

“這件事情關係到金杯獎的名譽,居然有人找槍手代畫,這兩幅畫明顯出自一個人之手,一定要查個水落石出!”

槍手代畫!?

這是一條灰色的產業鏈,但是在美術界中,找槍手,坐收別人的成果是一種非常令人不齒的行為。

幾個老師麵麵相覷,沒想到這屆學生的膽子那麽大,眼裏都露出了一些厭惡的神色。

工作人員看事情不對,隻好顫顫巍巍地應下了。

隔天,A大學生有人參加金杯獎找槍手代畫的事情就傳遍了整個校園,大家都紛紛討論會是誰的嫌隙最大。

而顧念和宋依依卻都被叫進了美術學院院長的辦公室,秦老師則是聽說宋依依卷進了找槍手的事情中,特地跑過來作證。

但他沒想到的是,徐教授也受邀坐在一邊,等著聽兩個學生的證詞。

這對多年沒有見麵的師徒,卻沒想到在今天這種場合下見麵了。

學院院長是一個頭發花白的老頭,他表情嚴肅地盯著眼前的兩個學生,張口問道。

“我找你們兩來的理由,相信你們自己心裏都清楚了吧。”

宋依依頓時明白多半是事情敗露了,但她沒有想到是徐教授通過比對兩幅畫發現是同一個作者,還以為是顧念去跟院長申訴了。

於是她在心裏不停地咒罵顧念,就算找院長又怎樣,她已經做好了萬全的準備,這幅畫就是她畫的!

顧念則是有些茫然地搖搖頭,她還不知道發生了什麽。

院長看她們兩人都不開口,於是皺著眉繼續問道。

“說說吧,你們的畫都是怎麽來的?”

沒等顧念開口,宋依依搶先答道。

“院長,我的畫是我自己一筆一畫地創作的。”

院長沒什麽表示,示意宋依依繼續說下去。

宋依依則信心滿滿地表示:“我從一開始選題的時候,就是和我的室友商量的,討論了很多天才敲定下來,我的電腦裏存有我選題的思路,還有一些草稿。”

“之後我的同班同學,還有幾個學長學姐都是親眼看見過我的繪畫過程的,她們都能給我作證!”

“我這幅畫畫的是我自身的縮影,我在畫畫的這條路上遇見了很多困難,還有很多攻克不下的瓶頸期,我一度想要放棄畫筆,但是因為熱愛使我繼續堅持著這條路。”

“所以我把我所遇到的困難比作荊棘,喻示著我不會因為困難而放棄繪畫。”

“當我完成這幅畫之後,我第一時間發給了我的老師,秦老師,他也能為我作證。”