第020章
解決完蹦躂出來惡心人的孫家後，蕭景曜又把重心放在了念書上。
他本來就天資過人，再加上過目不忘的記憶力以及強悍的自控力，別說在蒙學班了，就算在科考班，蕭景曜這種表現都殺瘋了。
孫夫子本來以為他對蕭景曜的聰慧程度有了足夠的認知，誰知道，蕭景曜一入學堂，就如同蛟龍入海，根本沒有瓶頸。別的學生會碰上的困難，在蕭景曜這裏根本不存在。孫夫子教多少，蕭景曜就能學多少，一點都不帶浪費的。
這樣驚人的學習能力，孫夫子教了幾十年的學生，是真的沒見過。要不是親眼所見，說出去都沒人信。
是真的沒人信。孫夫子寫信給老友嘚瑟，老友的回信中就充滿了質疑，字裏行間都是調侃孫夫子一朝收得得意弟子，太過忘形，以至於失去了冷靜的評斷，對這個小弟的描述太過誇大其詞。
孫夫子再三回信同對方強調：老夫所言，字字屬實！
老友回了一封長信，大意便是：真的嗎？我不信。除非你把送來京城讓我見一見。
孫夫子：“……”
嗬嗬，老東西還挺會打如意算盤。
知道了事情始末的蕭景曜：“……”
算了，你們高興就好。
蒙學班的小孩兒也算是倒了大黴，碰上了蕭景曜這樣一個掛逼。餘思源本來還摩拳擦掌想和蕭景曜再決高下。為此，餘思源不僅上課專心致誌，回家更是廢寢忘食，一門心思和功課死磕，就差頭懸梁錐刺股，憋著一股勁兒，說什麽都想在月考中贏蕭景曜一次。
孫夫子的私塾裏也設有考試。蒙學班一月一考，科考班一旬一考。考完後還會張榜公布排名，堪稱公開處刑。
自打蕭景曜進了蒙學班，榜首位置就一直沒換過人。第二名倒是競爭得十分激烈，有時候是餘思源上榜，有時候則是班上一位名為鄭多福的學生上榜。
在蕭景曜沒來之前，這鄭多福和餘思源就是班裏的前二名。蕭景曜來了之後，牢牢霸占第一名之位，餘思源和鄭多福就從原來的爭第一變成現在的搶第二。
蕭景曜也是後來才知道，鄭多福是蒙學班中較為特殊的一個孩子。他是孫夫子主動收下的學生。鄭家家貧，鄭父在鄭多福出生那年就意外身故，全靠鄭母做繡活把鄭多福拉扯大，日子過得很是艱難。
孫夫子也是偶然發現鄭多福於念書一道上有幾分天賦，不忍埋沒人才，便主動收下鄭多福，免了他的束脩。
也正是如此，鄭多福是私塾中最為用功的一個。蕭景曜每回看到鄭多福，他不是在看書，就是在背書，寫字時也格外認真細心，絕不寫廢一個字，免得浪費筆墨和紙。上下學的路上，鄭多福嘴裏都念念有詞，全是在背當日所學的文章。
蕭景曜在鄭多福身上，看到了某種熟悉的堅韌和執著，主動和鄭多福搭話。
都是七八歲的孩子，還沒有成年人那麽多彎彎繞繞，交起朋友來也就是幾句話的事情。
鄭多福以前把所有的心思全部花在念書上，在班上獨來獨往。餘思源和劉圭都是家裏的小霸王，受寵慣了的，也不會特意去和鄭多福說話。雖然他們三個人已經做了一年的同學，但餘思源和劉圭確實沒和鄭多福說過一句話。
如今蕭景曜主動和鄭多福搭話，鄭多福驚訝之餘也難掩興奮，看向蕭景曜的眼神中難掩灼熱，“你真的特別厲害！要是我能像你一樣聰明就好了。夫子肯定會特別高興。”
合著這位還是蕭景曜的崇拜者。
劉圭聽得直翻白眼，“說的你好像就不厲害一樣。你要是不厲害，我還活不活？景曜弟弟已經超出了凡人的範疇，幾百年都難得出一個。我們這等凡人，和他去比，豈不是在為難自己？”
道理雖然是這樣，但這話聽得怎麽就有點紮心呢？餘思源偏頭瞟了劉圭一眼，見對方的雙下巴愈發明顯，餘思源忍不住歎了口氣，“我可算知道你為何如此富態了。”
心寬成這樣，能不胖嗎？
劉圭哇哇叫著朝餘思源撲過去，“好哇，你又嘲笑我！今天的點心，沒你的份了！”
餘思源側身往蕭景曜身後一躲，探頭看著劉圭，一臉得意洋洋，“嘿嘿，撲不著。”
劉圭好氣啊，順手抓過鄭多福，“來，我們一起捉住他！”
鄭多福冷不丁被劉圭抓住，還有點懵，稀裏糊塗地就被劉圭帶著同餘思源來了一場追逐戰。
溜得快的蕭景曜拍拍手，一臉輕鬆地站在一旁看著他們三個鬧成一團，滿臉都是笑意。
孫敏行不知何時也站在了私塾門口，看著露出了孩童活潑天性的鄭多福，眼神中滿是欣慰。
孫敏行之前說，私塾裏不會有欺淩同學的事情發生。這話是實話，但孩子們也有自己的小圈子。
餘思源和劉圭家裏一個有權，一個有錢，身邊聚集的也是家境差不多的孩子。例如蕭景曜，明明晚來了一年，但因為家裏的人脈圈，蕭景曜又和劉圭是舊相識，很快就融入了劉圭和餘思源的小團體。
而蕭景曜太過奪目的成績，也讓班裏其他人望而卻步。就算有心相交，也難免會被蕭景曜的光芒刺到眼睛，猶豫不決。
現在蕭景曜主動打破壁壘，班上的氛圍更加和諧了許多。不僅如此，蕭景曜還毫不藏私，給同窗們分享學習方法。
說實在的，蕭景曜的很多學習方法，一般人真用不上。畢竟天賦擺在那兒，有時候學神真的不是在凡爾賽，而是確實搞不明白為什麽這麽簡單的題有人就是怎麽想都想不明白。
擱現在就是，為什麽夫子已經講過一遍的東西，還有人聽不明白，搞不懂意思。但架不住蕭景曜理論知識多呀。
雖然那些學習技巧，蕭景曜都用不上，但上輩子老師們不停地在班上強調學習方法，蕭景曜記憶力又好，就算用不上，也把這些方法記得牢牢的。
這不就正好用上了。
記憶力太差，背書總是背了後麵的又忘了前麵的？艾賓浩斯記憶法了解一下？蕭景曜當然不會說出這麽奇怪的詞語，但幫助對方做個記憶表讓對方照著表格完成任務還是可以的。
對夫子講的東西理解得不夠透徹，過幾天就印象模糊？小夫子課堂了解一下，把學來的東西立馬講解給別人聽，多講幾遍，準保理解得透透的。
孫夫子都驚呆了，萬萬沒想到蕭景曜還能從這個方麵搞事情。
這是要和他搶飯碗啊？
孫夫子實在想不明白為什麽蕭景曜的腦子裏能有那麽多的奇思妙想，忍不住問蕭景曜，“你是如何想出這些法子的？”
“就是突然想到的呀。”蕭景曜無辜眨眼，掰著手指給孫夫子列數據證明自己的論點，“班上共20名學生，除了我天生過目不忘之外，其餘19人，都是頭一天聽了課，第二天回來就忘了一些課業內容。勤勉一點的忘得少，懈怠的甚至能忘十之八九，而後慢慢忘得少，最後多多少少還是能記下一些東西。”
“由此可見，學子們忘記課業的速度，是先快後慢，而後再趨於平穩的。既然找到了症結所在，自是能對症下藥，找出應對之良策。”
“至於對課業理解不夠透徹的，顯然是隻會學舌，記下了夫子的話，卻無自己的思考，根本沒動腦子。讓他們向別人講述，就是讓他們動腦子。”
孫夫子目瞪口呆，震撼到久久不能言語。
一旁的孫敏行同樣心中震動，父子二人默契地抬頭看了堂兄的聖人畫像，深覺自己撿到了一塊絕世美玉。
良久，孫敏行撫掌讚道：“妙極妙極，得你這般麒麟兒，是蕭家之幸，亦是我大齊之幸！”
蕭景曜回以羞澀一笑。
孫夫子沉默片刻，溫聲問蕭景曜，“你這法子很是不錯，我想讓別的學生也一起用這方法學習，你可有意見？”
蕭景曜搖頭，很是大方地表示，“方法想出來，就是給人用的。若是對夫子有益，能為夫子分憂解難，學生心中隻有歡喜的份。王教諭感慨惋惜我們南川縣文氣不剩，多年未出過秀才。若是這些辦法能讓南川縣的學子們於進學一道多有進益，能考上功名，也是我們南川縣的一份榮耀。”
“學生僥幸生在富貴人家，不用為衣食銀錢發愁。那些貧家學子，求學實在艱辛，能幫上他們一分，也是極好的。”
孫夫子暗暗心驚，這個孩子的心胸何其廣闊，看問題天然有大局觀，天生就是做官的好料子。生來就是美玉，根本不用人精心雕琢，這樣的人物，孫夫子忍不住想，他日青史昭昭，當有蕭景曜之名。
在蕭景曜點頭後，很快，他的學習方法就在私塾中傳播開來。
孫夫子並未貪圖蕭景曜的功勞，告訴了所有人這是蕭景曜想出的學習方法。
這話一出，學堂裏的學生們還沒說什麽，他們的長輩知道此事後，當即拍板決定：就按這個學！蕭景曜可是百年難遇的天才，他的學習方法，總歸不會錯！
一時間，南川縣的學子們苦不堪言，通通被家裏逼著不斷講述課業內容。有的貧家學子根本不用家人督促，十分刻苦，就算是路過了一條狗，也要被他們攔下來聽一遍課。
而這個方法，被學子們親切地稱為：蕭氏學習法。
蕭景曜：“……”
事情的發展，總是這麽出人預料。