第3章 解題
眾人你一句我一句紛紛指責她。
那英語課代表似乎是受不了了，一拍桌子，怒聲道：“他自己不學英語，總成績比我差，他數理化生再好又怎樣？不還是在我的下麵，隻能被我當做墊腳石！”
“考不上重點大學，他所有的天賦都成了空談，根本起不到任何作用。”
“以後更大的可能性在工地上搬磚，而我以後可是要出國留學，在國外生活的人。”
“哪怕他取得學術方麵的成就又怎樣？”
“現在主流的學術期刊都是隻收英語文章，各種國際學術講座也都是以英語開展的。”
“隻要他不學英語，他就是時代的棄兒，此生必將一事無成。”
秦命坐在椅子上，臉色陰沉的看著她。
先問了一句，“我一直好奇每周一升旗的時候，你注視著那麵耀眼的旗幟，你的良心不會痛嗎？”
然後又自顧自的回答道：“我想你的良心大抵是不會痛的，因為你就沒有心。但凡你還有一丁點的良知，你都不會說出這種話！”
“就是因為你的這種慣性思維，夏國的學術才一直發展不起來，處處受製西方。”
“國內多少研究成果因為投稿時的語法錯誤，被駁回修改，結果被國外搶先一步發布，導致我國的學術發展陷入一個惡循環。”
“我秦命在這裏立誓，怕傾盡此生，黑頭變白首，也必將讓夏國成為世界學術中心，讓夏國成為未來科技的領跑者！”
秦命的話擲地有聲，重重的敲擊了每個人的心裏。
是啊！
憑什麽我們的研究成果要讓一群外國佬評判！
眾人都想起來了剛開學的時候，班主任問他們的夢想。
秦命將手放在物理書上，信誓旦旦的說：“未來不久，這本書上一定會有我的名字！”
秦命的這一番話傳到外界，可能會被人嘲諷，說是憤青，說是中二，說是尷尬。
但這裏是教室，外麵的紅旗還在飄揚。
班裏是這群十八歲的熱血青年，而不是被社會磨平棱角的鵝卵石。
他們正是一腔抱負，滿腔熱血的年齡。
100多年前，和他們這麽大年紀的前輩們已經走上街頭，發出了那個時代的最強音！
一腔熱血，本應許國。
在這理科班裏，吾輩當以科研興國，以科研強國！
秦命的一番話極大的觸動了他們的內心。
那英語課代表剛想要反駁秦命，嘲諷他白日妄想，卻看到數學老師進來了，隻好將到嘴邊的話咽了回去。
數學老師是個女老師，剛畢業不久，教育學碩士學曆，長相不是很漂亮，但也不醜，屬於很耐看的那種類型。
她在來的路上，得到了班主任的特別囑托，讓他看看秦命的狀態。
於是她走到講台上後，將教學資料放在講台桌上，在管理好班級的秩序之後。
轉過身，在黑板上用數學老師特有的字體寫了一道題。
【設正整數a，b滿足ab+ 1可以整除a²+b²，證明(a²+ b²)/(ab+1)是某個整數的平方。】
下麵的眾人有些不知所以，不知道數學老師什麽意思。
而數學老師寫完這道題之後，麵帶微笑的看著眉頭微皺秦命。
她知道秦命的數學已經很好了，就算剩下八天回家沒有學習，隻顧玩耍，高考數學依然可以達到滿分。
就是葛大爺來了的都不行！
但是她就是要用這一道特別難的題，打磨一下秦命的心性。
說人話就是……
讓這貨裝了三年逼了，我這個當老師的今天必須裝回來一次，不然以後沒機會了。
這道題可是當年難倒了數學界的四位王者之一，她不相信秦命能夠解得出來。
年輕人嘛，還是要虛心一點的。
“秦命，聽你們班主任說，你要回家自習。”
秦命站起身來，恭恭敬敬的答道：“是的，老師。”
數學老師略帶玩味的說道。
“你們班主任同意了這件事，但是我還沒有同意。”
秦命眉頭一皺，他不知道數學老師葫蘆裏賣的什麽藥。
見前麵不說話，數學老師接著說道：“但是你也不用擔心，我也不是那種不講理的人。”
“隻要你能在十分鍾內，解開黑板上的這道題，我就同意你回家自學，不然我就向校長申請，讓你留在學校。”
秦命頓時感覺數學老師原本那和藹可親的麵孔此刻充滿了奸詐。
這道題開始簡單，但裏麵卻暗藏玄機啊！
要想成功解除這道題絕非易事。
底下的同學紛紛開始討論開了。
“這道題看起來也沒那麽難啊！”
“不對，沒那麽簡單！”
“一直代數的話，很簡單，但要的證明通解啊！”
數學老師看著若有所思的秦命，問道：“考慮的怎麽樣了？要不要接受這個挑戰？”
秦命的大腦飛速運轉，思考著解題方法。
不久，他的眼神中放出光芒。
韋達躍遷！
他走上講台，拿起粉筆開始創造神話！
在所有人的目瞪口呆中寫下一行行公式。
【ab+ 1可以整除a²+b²，所以(a²+b²)/(ab+1) 是正整數。
，我們將製造出一個矛盾去證明這是不可能的，所以k必為平方數。
在眾多組滿足條件的正整數a、b中，必有一組的和是最小的，我們設它為a1與b1。
將a與b代入上麵的式子得到……】
……
【可得k必為完全平方數】
【綜上所述，命題得證。】
秦命洋洋灑灑的寫了一黑板，獨特的字體極為飄逸，但卻又極好辨認，盡顯學霸風流！
數學老師已經震驚了。
她看了看表，這才過了八分鍾！
“這就做出來了？”
“我還沒有一點思路呢？”
“隨便寫的吧！”
“嗬，就這樣告訴你，秦命一定是對的。”
“你看懂了？”
“沒看懂，但不影響我判斷他的正誤。”
“著名的洛必達法則知道嗎？沒錯，大學知識，和這題沒有一點關係。”
“你說的對，知道DNA雙螺旋結構嗎？和這題沒有關係。”
“果然，神就是神，不是我們這種凡人可以匹敵的。”
“命神無敵！”
下麵的同學們隻知道這道題非常難，難道他們下麵沒有一個同學能解得出來，甚至沒有一點思路。
但這題的難度有多高，數學老師心裏是非常清楚的。
就這樣說吧，她研究這道題的時候，照著答案研究，就研究了三個小時，期間甚至還看過多次視頻講解。