第30章 chapter 30
他?嗓音輕輕的?, 黎裏的心像被鼓棒輕擦過的鼓麵，起了小而癢的?波瀾。
“那好吧。”她說著，無意間在?鼓上敲出一截輕快的節奏。
燕羽瞟了眼她的?手, 她也意識到情緒順著鼓棒流露出來, 趕緊打住。
燕羽假裝沒察覺, 尋常說：“能打一首我聽聽嗎？我還不清楚你打鼓的?……”他?略斟酌用詞，“情況。”
“現在?？”
“挑你最熟悉，練得最好的?。”
“這次匯演的?曲子練得還行，打那個？”
“好。”
黎裏開始演奏，一曲下來十分?流暢。燕羽心中了然，說：“行，我知道了。”
他?正要回身，黎裏問：“你還會作曲？”
“會一點。但這個不是作曲，算編曲。有現成?的?節奏跟曲調, 看怎麽合效果更?好。”
黎裏點頭表示了解。
“不過，別說是我編的?。我跟老師說, 是以前學校的?譜。因為……”燕羽說著，低頭揉了揉眼, “老師給的?譜我不喜歡。”
“好。”黎裏一時未多想, 隻覺他?揉眼的?動?作像個毛茸茸的?小動?物。
燕羽帶上?耳機，伏案低頭。
黎裏收拾心情, 開始練鼓。她起初擔心會影響他?, 但燕羽專注在?他?的?世界裏，對周遭一切聲響渾然不覺。他?定力強大到黎裏都受了影響, 練習更?專心了。
一連三四個小時, 燕羽坐在?鋼琴凳上?幾乎沒移動?過。他?或是哼著曲調，或是用鋼琴哐哐彈著和弦, 或是在?草稿上?塗塗改改。
黎裏有時會偷偷看他?，少年側臉英俊，睫羽低垂；脊背微弓，手指修長；有時嘴唇一翕一合，念誦著什麽；有時又緊緊抿著，眉心也擰起。
她看著看著，不由盯著發呆。
但他?全神貫注於手頭的?事，甚至中途去洗手間都戴著耳機，手指在?空氣中打著節奏畫著點；進出門時也沒看黎裏一眼，把?一切全摒棄在?外?。
黎裏見他?這狀態，既佩服又敬畏，還生了絲自慚，趕緊收心刻苦訓練。
……
晚課結束時，燕羽弄好了，轉身見她望著窗外?出神。
“怎麽了？”
“哦。”她回頭，“說這幾天?會有初雪，但雪一直沒來。”
“你喜歡下雪？”
“誰會不喜歡？”她笑，“弄好了？”
“嗯。”他?將曲譜給她一份，“這兩天?多練習，到時找時間合一下。”
黎裏一看譜子，詫異道：“這麽多鼓點？”
“多嗎？”燕羽微愣，以為她不喜歡。
他?將鋼琴凳往她這邊拖近一點，解釋：“主要是琵琶，其次小提琴，最後是鼓。這曲目是西樂跟國樂的?碰撞，鼓手除了節奏和定音，也要展現自己的?風格。不然，會顯得像附屬品，甚至多餘的?東西。所以我希望我們都有solo部?分?。”
他?語氣溫和，像在?耐心勸說她，卻又異常篤定，絕無商量餘地，
“這跟一群人演奏不一樣?，隻有三個人。琵琶和小提琴會很突出，鼓也不能落下。你不該隻是伴奏。我剛聽你演奏，能力不錯。這段時間稍微……”他?又斟酌下說法，“刻苦一點，能拿下的?。這鼓點難度不算大，表現力卻好。再少，就真成?附屬品了。”
燕羽講話時，全程注視著她，眼神溫和卻又堅定：“你別怕多，也別怕難，努力試試好嗎？有問題我會幫你。”
黎裏沒吭聲，她哪是嫌多？
藝校學生常有大大小小的?演出，她永遠是一群合奏裏麵最邊角的?位置，譜子比其他?樂器少好多頁，solo更?是少之又少。至於這種能讓鼓手痛快發揮一次的?表演機會，太珍貴。而由於老畢不喜歡她……
“我不是那意思，是……”她聲音低了點，又笑笑，“這種機會，從來輪不上?我。”
燕羽微愣，沉默了會兒，說：“你先試下，看看怎麽樣?？”
“好。”黎裏調整好，很快開始。沒想居然一遍打了下來，除了幾處節奏瑕疵，整體非常順暢。
這曲子的?鼓譜確實?不難，演奏中，黎裏感覺不錯，越往後越興奮，一連串漂亮的?鼓聲擊打完畢，她收了音，滿眼光亮地望向燕羽。
“挺好的?。”燕羽微笑，左邊唇角似有隱約的?梨渦。因他?笑容一貫很淺，所以很難看出來。
黎裏盯著看了眼。燕羽便斂了笑，表情又變得拘謹了些?，跟剛才講起專業內容時從容而暗含魄力的?模樣?判若兩人。
他?問：“不難吧？”
“剛有點發揮超常。現在?打第二遍估計都會卡。”
“沒關係。多練習。”
“對了，小提琴是誰？”
“崔讓。”
黎裏一聽，挑了眉。
……
幾日後，下午最後一節課，天?色已昏。
藝術樓三層東側的?小排練室裏亮著兩條燈帶，燕羽、黎裏、崔讓呈三角位坐著。
隔壁排練室時不時傳來歡聲笑語，這邊氣氛卻冷清。
崔讓擦拭著琴弓，黎裏檢查著鼓棒。
燕羽戴好甲片，說：“先合一遍，聽聽效果，我再看看有哪些?細節要改。”
崔讓跟黎裏配合地做好準備。燕羽看黎裏一眼，眼神指示。
黎裏開始擊鼓，很快，琵琶加入；隨後鼓聲停，琵琶獨奏；之後，小提琴悠揚行進……三種樂器搭配相宜，如三股江流，時而交匯，時而起伏……越過高峰，走過平川，最後，三流匯合，卷湧，結束。
燕羽輕摁琵琶弦，微努了努嘴唇。
三人首次合作，雖有幾處銜接跟配合問題，但一遍下來，效果出彩。
黎裏輕歎：“嘩！”
崔讓也很滿意。雖說琵琶是絕對核心，但小提琴不甘示弱，而鼓手也有漂亮的?展示空間。這編曲很牛，能將水平不在?一條線上?的?樂手融合到一處，毫不露怯。琵琶與小提琴對話那段，尤其精彩。
崔讓從小比賽演出，和不少同年齡段的?民樂高手同台對話過。不得不說，燕羽實?力超群，深不可測，甚至有輕鬆碾壓一切的?實?力。與其同台，他?力量被激發了不少。估計到演出那天?，會更?加酣暢淋漓。
燕羽聽完三人合奏，認為譜子有幾處要調整。他?先改譜，至於他?倆，可以去琴房自練。但黎裏沒有想走的?意思，崔讓也沒走。
燕羽沒管他?們，低頭在?譜紙上?做標記。
黎裏翻了會兒譜子，翻著翻著，眼神飛向燕羽。他?握著筆，眉心蹙著。他?認真做事的?時候，臉看上?去有些?清冷，卻反而散發出一股張力。
黎裏指甲輕輕摩挲著紙張，刮出細微的?摩擦；她忽起了身走去燕羽身邊，站在?一旁瞧他?做事。
燕羽沉浸在?自己的?世界，心無旁騖。
她也不打擾，心情不錯地歪著頭，隻覺他?後腦勺看上?去也很帥氣。他?已剪短了發，脖子後頭的?肌膚細密而白皙，緊繃在?頸骨上?。
她守在?他?身旁打量，站了十分?鍾也不覺累。
半路，她瞅見他?微微抬頭，思緒放鬆的?間隙，問了句：“我剛打得怎麽樣?，有沒有什麽地方要改進？”
燕羽有三秒沒動?，像是從思緒中抽離了，才抬頭看她：“挺好的?，沒有基礎問題。鼓速比我想得好很多，基本功還不錯，120以上?的?速度都挺穩。但這幾個小節，”
他?翻開譜子，找到對應的?鼓譜，鉛筆在?指尖一轉，點在?紙上?，“複雜的?節奏型要注意下時值，還有solo部?分?，你可以根據自己喜好，加花，改編，都行。”
黎裏微愣：“我可以自己改？”
“為什麽不能改？”他?很淡地笑了下，“想好怎麽改了跟我說。繼續說你的?問題。合奏的?時候，你偶爾會被我帶跑，大概是你合奏經驗不太多，有點緊張。有幾處銜接，你自己應該也意識到了，但都不是問題。勤奮一點，多練就能解決。”
他?態度認真，該誇的?地方誇，該揪的?問題揪，每個不足點都給她找了理由，給了方案。
黎裏很淺地抿了唇：“嗯，記住啦。”
燕羽又低頭做自己的?事了。黎裏在?他?身邊多停留了一會兒，嘴唇輕咬。
崔讓看在?眼底，不發一言。
黎裏回到架子鼓前，臉上?泛著笑意。她拿上?鼓棒，準備要練習，轉眸見崔讓正看著她。她鬆泛的?臉色繃緊了些?。
崔讓看得一清二楚，也不知怎的?，貿然就開了口：“畢老師說，你對我有敵意，我們應該合不來。”
黎裏無所謂：“好學生跟差學生，天?生不就合不來嗎？”
崔讓說：“我看你跟燕羽很合得來。”
黎裏奇怪看他?，懷疑他?是受了什麽刺激還是吃錯了藥。
反觀燕羽，手握鉛筆，飛快在?譜紙上?寫畫著，完全沒注意這兩人的?劍拔弩張。
黎裏微皺眉：“你有毛病吧，突然說這種話？”
崔讓吸了口氣，既無奈，又困惑：“我想知道，你為什麽對我有敵意？”
“沒敵意啊，不就是同學嗎？”黎裏明顯不想跟他?多聊，坐直了就要敲鼓。
但崔讓忍了很久，今天?已挑明，就不能糊弄過去：“那我換一下說法，你為什麽對我不友好？”
黎裏手中鼓棒一跌，敲在?鼓上?一聲悶響。她不悅地看向他?，索性?直白了講：“因為老畢對你很諂媚，我看著惡心。”
崔讓吃了一驚。
黎裏臉色也不好，扔下鼓棒，扭頭看窗外?。還沒到晚飯時間，但天?色昏暗了。北風吹著窗外?的?冬青樹瘋狂招搖。他?們的?影子和桌椅一起映在?玻璃窗上?，薄薄一層，假的?一樣?。
她看著“她”頭頂搖晃的?樹影，說：“你可能覺得，我沒資格這麽想。我媽媽說，窮人沒權利要求公平，公平是要有錢人施舍的?。在?學校裏，差生就相當於窮人，沒權利要公平。但我就是不服，就是惡心他?對你那副諂媚樣?，行嗎？”
她說完，不想多講，拿起譜子重新翻看。
“你為什麽要用諂媚這種詞？”崔讓臉皮薄，倍感羞辱，“畢老師是偏愛好學生，對差生嚴厲些?。但人是感性?的?，沒辦法做到完全理智，這沒什麽原則性?的?大錯吧？”
黎裏從譜子裏抬眸看他?，眉一挑：“行吧，你說得對。”
崔讓頓時急了：“你怎麽……我說的?哪兒不對？”
黎裏盯著譜子，忍了忍，終於抬眸，眼色微涼：“你看不見他?的?錯，是因為你在?高處。崔讓，在?江藝快六年了，新書新教材你搬過嗎？倒過垃圾嗎？排練室器材搬過整理過嗎？上?體育課你從我抬的?筐裏拿籃球的?時候，有沒有想過，那個筐你一次都沒抬過？”
崔讓怔住，他?不知道這些?事。
黎裏一看他?表情，便知他?不知，所以更?覺可笑。
他?也沒必要知道，當年她去交班服費，有張紙幣皺巴巴沾了糯米漿。老畢說換張新的?來，你錢是廁所裏撿的?？黎裏說，錢又沒壞，不是一樣?的?？老畢說那我給你一套粘泥巴的?班服行不行？
這樣?的?事，數不勝數。但講了幹什麽，沒意義。
她壓著火，吸著氣讓自己平靜。但崔讓辯解地說：“我不知道有這些?事。誰都沒跟我說過。搬書，搬器材，都是老師點同學去的?。我真的?不知道。”
黎裏手一鬆，譜子丟在?鼓上?：“在?他?眼裏，學生是分?等級的?，你是鑽石，我是不值錢的?玻璃渣。站在?特?權的?那一端，是不是很舒服？”
這赤.裸的?諷刺叫崔讓表情難看，她笑了，“怎麽？現在?你是不是也覺得，我很不服管，很麻煩？你知道為什麽我語文和小三門成?績好，上?這些?課都很聽話？因為這幾個老師都好。我要是說，我以前挺不錯，自從他?教我就開始厭學，你信嗎？還是說你也像他?一樣?，覺得差生天?生就這麽爛的?？那你就這麽想吧。這樣?你周圍會一直很美好，你會越走越高。社會、階層會幫你鏟除掉我們這些?不美好的?畫麵，你也會漸漸習以為常，愉快接受。你會活在?一個沒有玻璃渣的?世界，像烏托邦一樣?美好。”
這番話顯然超出崔讓的?預料，他?震驚、茫然，更?覺無辜：“所以這是我的?錯嗎？我並沒有要求他?去做不公平的?事。我是追求公平公正的?，我從來沒有用自己的?身份去占取什麽利益。他?自己要做這些?，我有什麽錯？”
“嗯，是利益天?然就偏向了你。你沒錯。是我生來就有錯，可以嗎？”
崔讓被她這話刺激得音量提高：“那要是你呢，你站在?我的?位置，你會怎麽做？”
“我會自己去教室後邊站著！”黎裏冷道，“如果我站在?不公和特?權的?有利一方時，我沒有說不，我光明正大心安理得地享受，那我就沒資格說自己是一個公平公正的?人。”
“你覺得我對你評價不公，你曉得反駁了。你站在?天?平頂端的?時候呢，你為什麽沉默？”
崔讓怔住，良久，顫音：“後來，我自己去教室後麵站了。”
黎裏默然半刻：“所以，崔讓，那時我對你就沒有敵意了。你別聽他?在?那兒瞎講。”
崔讓又是一愣。黎裏坦然麵對他?：“你挺好的?，比我原想的?好。話說開了，就過去了。以後別提了。”
崔讓沒做聲。
教室陷入詭異的?安靜，隻有唰唰的?鉛筆響。兩人這才意識到什麽，同時看向燕羽，後者像坐在?一個真空的?屏蔽罩裏，極度專心於手頭的?曲譜。
窗外?，風刮樹影憧憧；室內，硝煙彌漫；唯燕羽側顏沉靜，專注紙上?。仿佛台風中心天?朗氣清的?風眼。
黎裏和崔讓看著燕羽，竟有些?觸動?，剛才的?小風波隨之煙消雲散。
燕羽修完譜子，抬起頭來，目光清澈，說：“改好了。你們抄改一下了拿去練。練熟點，過幾天?合練。”
黎裏：“……”
崔讓：“……”
燕羽蹙眉：“有問題嗎？”
兩人一激靈，同時：“沒問題！”
黎裏飛速抄寫譜子上?的?改動?，邊寫邊懊惱剛才不該跟崔讓吵架，至少不該當著燕羽的?麵。
她太尷尬了，做好標記就逃去琴房，走的?時候，燕羽在?看譜，兩人甚至沒打招呼。
等崔讓抄寫完改動?部?分?，燕羽收了譜子準備走。
崔讓卻問：“你覺得黎裏說的?有道理嗎？”
燕羽看他?一眼，沒什麽表情。
崔讓：“我是覺得她有道理，但……同時也覺得，她對我太苛刻了。”
“想這些?有的?沒的?。”燕羽拉上?琴盒拉鏈，語氣平淡，“好好練琴。”
但崔讓心裏波瀾洶湧：“你真一點看法沒有？”
燕羽簡短說：“我覺得她很了不起。”
這是崔讓完全沒料到的?會從燕羽口中出來的?評價，他?眼神變得探尋，想從他?的?表情裏分?辨出一絲其他?的?對黎裏的?想法，但後者神色淡淨，不露情緒。
“她知道你……”
燕羽這下側眸看他?：“什麽？”
“你的?……”背景？成?就？他?不知哪個詞能準確些?，選了個，“成?績，她知道嗎？”
燕羽看著他?，他?解釋：“那天?聽你彈琵琶後，我網上?搜了一下。”
“你每天?想的?事情還挺多的?。”燕羽背上?琵琶盒，說，“練琴去吧。”
……
黎裏回到琴房，把?燕羽改過的?譜子試了一遍，節奏果然更?好了，且改掉了一處對她來說稍難的?地方。
她沒想到這都能被他?發現，佩服的?同時有些?赧然；繼而暗想一定得刻苦練，堅決不拖後腿。
她隨便吃了晚飯，來回反複練習，把?銜接不暢、不熟練的?地方標了重點。中途有些?倦怠的?時候，想想某人專注的?樣?子，又逼自己更?發奮些?。
練到半路，樓裏有人歡叫：“下雪啦。”
那時，她正敲著鼓點，手上?腳上?動?作沒停，扭頭望了眼窗外?，有細細的?飛雪飄過。
她看了幾秒，收回目光。
第三節晚課結束鈴響，黎裏又練了十來分?鍾，才收拾東西，背上?書包出門。
走廊上?已是漫天?風雪。
下雪總是叫人開心的?。
黎裏步履輕快，退了琴房鑰匙，下了樓，穿過一樓大廳到大門口時，卻慢慢停下。
夜色如幕，北風卷著潔白的?雪花紛紛揚揚，像水晶球裏的?夢幻場景，
背著琵琶琴盒的?少年背身站在?門口的?台階上?，微抬頭望著天?空。樓門前的?照明燈斜了一束進夜色，雪花在?光束中簌簌而落。
美得像一幀電影。
黎裏心跳就慢了一拍，繼而意識到，他?應該是在?等她；
等她一起下課回家。