第五十六章：好戲開始
一座廢棄工業園的大廈中，孔祥呼哧帶喘得拿著一包易拉罐啤酒，總算是爬到了頂樓。
薑宇已經先上來一步，把折疊桌和折疊椅打開。
折疊桌上擺了幾個鹵菜和一包花生米，還有兩個軍用望遠鏡。
薑宇去接過孔祥手裏的啤酒：“孔老師，您該多運動運動了。”
孔祥癱坐在折疊椅上：“就是，就是再運動，也比不上你們年輕人了。”
薑宇打開了一罐啤酒遞給孔祥，孔祥接過啤酒，先拿紙巾擦了擦汗，才喝了兩口啤酒解渴。
等孔祥氣喘勻了，薑宇才給他指了個方向。
孔祥拿出望遠鏡，看到一座已經搬遷的化工廠裏，今天熱鬧非凡，隻看了一會兒，他就看到拯救派幾個其他國家的主要負責人。
也看到潘寒進入了寬敞的員工食堂，想來拯救派的聚會就在那裏麵進行。
孔祥拿著望遠鏡笑道：“還真是一出好戲啊！”
“好戲還沒有真正的上演，”薑宇微笑道：“來，我先敬孔老師一杯。
“感謝孔老師一直以來的教導，不光教我知識，還教我做人，您這樣稱職的老師現在不多見了。”
孔祥放下望遠鏡，微笑著跟薑宇碰了一下：“能遇到你這樣通透的學生，也是一個老師的幸運。”
兩個人喝了幾口酒，吃了點下酒菜。
薑宇說起了兩個人頭一次見麵時候的情景：“我那個時候，正目空所以，連老師都不放在眼裏。
“結果聽了孔老師對原始社會的解析，才知道天外有天，人外有人。”
孔祥也笑道：“那個時候我也不輕鬆，早就聽說新生裏有個刺兒頭，用一個多學期，把大部分老師懟得都不敢去你們班上課了。
“我偷偷聽過好幾次你在課堂上跟老師的辯論，雖然老師們說你沒個學生樣，想用老師的威壓去打壓你。
“可是旁觀者清，我發現你的辯詞邏輯嚴謹，而且很有水平。
“是老師的水平不夠，不足以讓你折服，不能把天才當成刺兒頭。
“為了一下子把你震懾住，在頭一次見麵的時候，我當然得拿出點真本事！”
薑宇笑著搖搖頭：“不知道以後會不會有人把我們第一次見麵的情景寫成故事？”
孔祥給薑宇發了根煙，自己又點上了一根：“那給看你以後能取得怎麽樣的成就了。
“如果以後你成為大師，很多人都會喜歡挖掘這種趣事，我也能跟著你沾沾光。”
薑宇笑了笑，又舉起易拉罐：“不管以後發生什麽，您永遠是我的老師。”
孔祥跟薑宇碰了一下：“你好像預見到了什麽？”
“這可是孔老師您教的，利用現在的社會表現，對未來有所預見。”薑宇喝了兩口酒，突然換了個話題：
“後來在耳濡目染下，又接觸到了降臨派的思想。”
他頓了頓問道：“孔老師，我一直很想問，您為什麽對人類失去了希望？”
孔祥一愣，放下手裏的筷子，抽了兩口煙才道：“我一直不太想說這些事，不過今天借著外麵的那場好戲，我就說一說心底的一些往事。”
他把手裏的煙抽完才繼續道：“我的理想是嚐試著改變一些社會現狀。
“有些問題明明在形成之初很好解決，但卻因為不是大多數人的切膚之痛，所以被忽視了。
“等小問題變成了大問題，大家都被這個問題傷害到了，再去解決卻會發現本來一個很簡單的問題卻已經千絲萬縷，牽一發而動全身。
“想要再解決問題，要動很多人的利益，稍不留神就會釀成災禍。”
孔祥喝了口酒繼續道：“當我真的去做的時候，才發現讓人類去改變自己的惡習是不可能的。
“因為利益關係產生的黑暗，比用武力產生的黑暗要齷齪一百倍。
“魯迅先生說這個社會‘吃人’，誰說不是呢。
“以前吃的是人的血肉，現在吃的是精髓，吃法更講究了。
“不過魯迅先生有一點說得不全對，大家不是麻木，而是在裝睡。
“你可以利用一些手段觸動一個人心靈中最柔軟的地方，讓他不再麻木，但卻喊不醒裝睡的人。”
這是最後一堂課，所以薑宇聽得格外認真。
孔祥看著外麵的天空，愣了十幾秒鍾才繼續道：“比如我曾經聲嘶力竭地想喊醒大家，讓大家明白我們現在的成就不算什麽。
“就算是趕超了美國也不算什麽，我們在曆史上很長一段時間裏都是世界第一，重回世界第一也就是那麽回事，沒什麽好慶祝的。
“我們要有更高的目標，要肩負起帶領人類尋找更美好未來的責任。
“可是大多數人卻已經誌得意滿，沉浸在給自己編織的美夢中，捧著個世界第二就耀武揚威了，根本沒人把我的話當回事兒。
“這是我年輕的時候，主張的觀點之一，不夠圓潤，卻很‘青春’。
“當時我還提出了許多問題，以及初級的解決方案，比如醫療過分的市場化帶來的危害，底層教育者喪失了責任心等等。
“具體我就不說了，怕影響到你，當時對我傷害最大的是，很多人，包括這些問題的受害者都說我是在多管閑事。”
說到這裏，孔祥搖了搖頭：“總之你知道我當時撞得頭破血流就行了。
“我努力的次數越多，失望就越大。最後失望與失望疊加，才猛然發現再努力也沒用的，在人類社會不得誌和絕望才是常態。”
薑宇又給孔祥起了一罐啤酒：“您有沒有想過，您的方向錯了。”
孔祥接啤酒的手微微一頓，借著哈哈大笑：“好好好，我本來以為還要再等個一兩年，才能被你懟兩句，沒想到你現在就要開始了。”
他咕咚咕咚一口氣喝了一罐啤酒才道：“來吧，來超越我吧！”
薑宇也喝了兩口酒：“老師，普通人的日子就是平平常常啊，他們也是社會問題的受害者，我們不能把怨氣發泄到他們身上。”
孔祥又點上根煙，抽了兩口才道：“你繼續說。”
“就現在而言，改變社會多見的方法有兩種：革命和改革。”薑宇繼續道：
“而老師當年想做的，應該偏向於第三種：引導。
“這也是社會科學存在的意義，在社會問題之初，就發現和提供解決方案。
“可是那個時候老師的理論支撐不足，抓不住問題的牛鼻子，所以引導很難成功。
“於是老師又偏向於改革，可是從古至今，社會改革家都要遭到很多人謾罵和唾棄，直到多少年之後，社會問題得以解決，才會給改革家公正的評價。
“老師不夠堅定，沒能承受住那股謾罵……”
咚~
突然一聲巨響，打斷了兩個人的談話。