第016章，李二取經
“你當真要開學校，教授凡人仙法？”
“教什麽？”
“教如何像你一樣駕馭七彩祥雲嗎？”
“或者還有別的？比如‘強國五策、興國五計’那樣的治國之策？”
“收什麽樣的學生？門閥世家的也收嗎？”
“朕的皇子行不行？”
……
李二來了。
是“又”來了！
百姓們把沈晨要辦學校，教導世人仙法的消息傳揚開來後，消息就像在長安城扔了顆炸彈，把李二炸來了。
然後抓著沈晨的手，劈頭蓋臉就是一連竄問題丟下來。
“撒開！撒開！你給我撒開！”
“你不回答朕，朕就不撒手！”
“我這又不是後宮，你跑這麽勤快幹嘛？”
“你要是在後宮，朕跑得比現在還勤快！”
“真把我這當後宮了？”
“後宮哪有你這吸引朕？”
“我……你個臭流氓！”
沈晨不奇怪李二會來，就算李二不來，他也要去找李二，畢竟，他身無分文，還得找李二這個大唐最具投資潛力的優質股投資學校才行。
他隻是很奇怪，為什麽老百姓把自然規律傳著傳著就說成了仙法？
或許在大唐土著看來，得知自然規律的方法本來就是仙法。
拜托！咱這是科學好不啦？
沈晨很不高興！
“是分析了解天地間的自然規律，然後運用這些規律做出新事物的學問。”
“管它怎麽叫？”李二才不聽他如何解釋，他的心中隻有學校和教育兩件事。
“你真的會告訴世人太陽為何會東升西落，蘋果為何不會飛到天上，魚兒為何隻能在水裏，人兒為何不能像鳥兒一般飛翔，等等，所有一切我們不知道的，或者我們想知道的，或者我們應該知道的所有事情？”
“當然。”
“朕也並不懷疑。”
沈晨頓時無語了，“既然不懷疑，那你興衝衝跑過來幹什麽？”
“朕想知道，還有多少新聞之術、印刷機一類的神仙事物可以被我凡人掌握？”
他的神情十分嚴肅，他無法告訴沈晨他究竟有多麽看中這類事物，因為無論他如何表述，都無法完全解釋他心中對沈晨創辦學校的期盼。
曆史上的君王基本都格外重視教育，但李二絕對是其中最重視教育的那幾個之一。
因為唐朝有著曆史上絕無僅有的內部鬥爭，也就是和門閥世家搶人才。
所以，唐朝時期對人才的培養就像一場拔河比賽，朝廷和門閥世家就是你掙我奪的拔河雙方。
門閥世家大搞私學，學子學成之後進入朝廷，為門閥世家的利益當官。
朝廷則大搞科舉製，學子學成之後再考科舉，不得到朝廷的認同不能當官。
就是在這樣的環境下，“行卷”這種怪異無比的東西就產生了。
考生從門閥世家的私塾出來，進入朝廷考科舉之前，向著名的當朝大臣遞交一份自己的卷子，可以是長賦、詩文、策論，甚至可以是自己的族譜。
隻要當朝大臣看上了，基本就能在科舉中上榜。
在後世看來，“行卷”就像朝廷和門閥世家相互妥協的結果。
朝廷：你門閥世家不是要我用這個人嗎，可以，那就考試。不考？考不過？那我要他幹嘛？
門閥世家：他確實考不過，但我們就是要他當官！
朝廷：那好吧，那就給當朝大臣看看吧，覺得可以了就放放水。
又或者，朝廷：這個人我們看中了。
門閥世家：不行，他不是我們的人。
朝廷：反正是個人才，你看看他的卷子，很不錯。敢說不行，我就在政策上卡你。
門閥世家：額……確實不錯，那就讓他過吧，大不了以後慢慢地發展成我們的人。
綜上所述，其實就是人才爭奪戰。
所以，唐朝重視人才的程度完全可以排在所有朝代的前列。
為此，李二才對沈晨提出的“全民小學教育”極為看中，此時，沈晨又拋出建立仙法學校的概念，登時把他高興得他屁顛屁顛地來了。
在沈晨看來，其實就是來取經的。看看沈晨怎麽搞，然後回去搞他的小學建設。
“正經點，趕緊回答朕的問題。”
沈晨也明白，不給點幹貨，估計自己是很難從李二身上要到投資了。
“無數！能讓大唐掌握的仙法根本就不能以數量還判定。我隻能說，一旦學校建起來，每年都能為大唐提供數以百計掌握仙法的人才，這些人才至少掌握一門能讓大唐進步的仙法。”
“無數、無數、無數……”李二渾身都在顫抖，癡癡念念的隻有無數兩個字。
他實在太震驚了。
他本以為隻要這所學校能培養四五個類似新聞、印刷機的仙法人才就已經跟不錯了。
沒想到竟然是無數！
朕的天啊！
朕的大唐這是要起飛啊！
“如何招生？也像小學那樣全民嗎？”
“你覺得可能嗎？”
俗話說戀愛中的人智商都不夠，其實像李二這種被欲望迷了眼睛的人才是真正的智商下降。
“是朕唐突了。”李二搖搖頭，不甘心地坐下，“難道就沒有快速讓百姓學到仙法的辦法嗎？你是神仙，總該有辦法的對不對？”
沈晨兩手一攤，“神仙釋放法術還得有個過程，更何況此乃改變世人心智的事情，唯有一朝一夕不斷積累才有可能。你太心急了。”
“朕能心不急嗎？”
李二愁眉苦臉地道：“自從‘強國五策、興國五計’公布以來，門閥世家便指使受他們控製的朝臣在朝廷上處處針鋒相對，唯恐施展成功。百姓間卻是翹首以盼，巴之不得趕快落實。朕是前有老虎後有追兵，巴之不得你的學校趕快培養出一心為我大唐的人才，由他們把‘強國五策、興國五計’執行下去。”
最後，李二悠悠地歎了口氣，道：“朕……老了。”
沈晨不由得一陣恍然。
現在的李二五十來歲，放在後世完全就是一個國家領導人最為義氣風華的年紀。
可在大唐，已然算得上耄耋老翁、垂垂老矣。
加上封建製度裏皇權的高度集中，李二又是個勤勉的帝王，就連死刑犯他都要過問一下，看看底下的官員有沒有錯漏。
可是，拜托，在後世，除非是天大的案子，不然哪個製度健全的國家領導人還管這事兒啊！
所以，五十來歲的李二要比尋常的半大老頭看上去蒼老得多。
沈晨拍拍他的肩膀，道：“放心吧，學校的大體規劃我已經考慮清楚了，絕對讓你好好享受學校教育出的人才帶給你的便利。”
“仙法很難學嗎？”李二突然轉了個彎，問道。
“說難也難，不難也不難，好好教育學生就是，不然還要老師幹什麽？關鍵是學校的規劃。在我看來，學校至少有一百個種類不同的分係，每個分係又有至少一百種研究方向，規模之大超乎你的想象。”
李二嘴巴張了個老大，“我大唐能造出如此學校？”