第27章

在和太爺的對話中，司亮覺得自己發現了一直以來的一個盲點，那就是現在可以開荒，土地不夠，往林子裏開荒，這個時候，司亮記憶中的田地還都是老林子，長滿了合抱粗的大樹，現在這個時代，是地廣人稀，所以為了活路，那就開荒，既然現有的土地填補飽肚子，那就多開荒，都種地。

解決幹旱的問題，那就是修建水利係統。至於水利灌溉係統，司亮可是爛熟於胸，因為從實際上來說泥頭驛這個地方不是特別缺水，而是沒有修建飲水渠，使得河裏的水沒辦法通過引水渠來澆灌田地，這也是人們不樂忠於開荒的原因。

主要是就算耗費力氣大麵積開荒之後，缺乏水的灌溉，不能改成水田，隻能是旱地。旱地隻能種植一些耐旱的作物，但是缺乏像現代的化肥，農藥這樣的手段，所以產量不高，和投入的不成正比，也就造成人們隻在引水方便的地方開墾，其他的就放棄了。

即將要發生的大旱就是個好機會，隻要借著這次機會，司家主持修建幾條飲水渠，按照司亮記憶了的修建，那可就能夠獲得一大片土地，到時有了土地，在加上司亮記憶裏農家科學的施肥，應該可以供應自己建的養殖場，還可以售賣糧食。到時手裏有糧，能幹的事情就多了。

想著這些，司亮覺得這次的危機可以轉變成司家騰飛的關鍵，當然，現在，隻是司亮自己想法，其中肯定還有許多的缺陷，不過，司亮卻一點也不擔心，這些細節的東西等到時候和老太爺商量，再有太爺這個工具人來落實就好了。

司亮表示自己還小，還要上學，關鍵是太爺需要鍛煉，所以將事情交出去，司亮隻把握大方向就行了。

至於司亮是怎麽懂得修建飲水渠，當然不是司亮修建過，而是在司亮的記憶裏，當時使用的飲水渠都是新中國建立之後為了能夠解決大家的吃飯問題，經過專家考察，發動大量的群眾修建的，沿用到司亮穿越前，還是大半個縣農田灌溉的重要支柱。

司亮當時可是沿著引水渠來回好多次，對於其中的細節還記得很清楚，到時隻要安排人手沿著記憶裏的照葫蘆畫瓢就好了。當然這麽大的工程，司亮也沒想全部修完，隻修到司家能夠掌控的地步，至於其他的部分，到時候。看見自家的樣子，那些士紳大戶會繼續修建的。

現在關鍵的問題是應該怎樣將引水渠的規劃圖交給老太爺，畢竟自己這前身可是剛來到泥頭驛，還人生地不熟，突然畫出當地人都有可能不知道的詳細圖紙，到時候，可就不好和老太爺和太爺解釋了。

想到這，司亮就有點頭大了，怎樣才能把規劃圖交給老太爺又不暴露自己。司亮就在考慮怎樣將規劃圖交給老太爺的時候，老太爺通知司亮該上學了。司亮隻能夠帶上包袱，到縣城開始他的學生生涯。

第二天，司亮起了個大早，家裏老太爺就叫下人將司亮的東西準備好了，今天司家老太爺和太爺也要到縣城參加司亮的開學典禮，所以提前一天到縣城。

老太爺帶著太爺和司亮，加上下人和隨行的行禮一大群人浩浩****的趕往縣城。到了縣城，司老太爺在縣城買了一座宅子，宅子雖然沒有司家大院這麽大，豪華，但是僅僅是暫時的居住還是很豪華的。

司亮看著即將要居住幾年的房子，雖然不能和司家大院比，但是和司亮前身家中相比，相差不大，讓司亮覺得很溫馨，有家的感覺。

太爺進來之後剛安頓好就出門了，老太爺也沒有阻止，一想就知道太爺這是往李家去了，去見李家小姐。

老黃安排下人開始打掃整個屋子，畢竟整個屋子雖然有人在維護，但是還是很多地方有灰塵之類，加上司亮要開始在縣城上學，會住在這兒，所以將房屋打掃仔細的檢查維修是很有必要。

老太爺將司亮叫到書房，書房裏還沒來得及布置，空****的。老太爺叫司亮坐下，叫下人準備好了茶水，開始和司亮談話。司亮看著老太爺如此正式的模樣，知道老太爺這次的談話很重要。

司老太爺叫下人都退下去了，開始和司亮談話。“小亮，這次你在縣城就讀新式學堂，這新式學堂教學我們大家都沒有見過，但是按過往從個人到國家，不學習這些洋人的東西，是不行的。而且這些西洋學問關鍵還是要看你自己，你如果覺得這樣學習很好，那咱們就好好學，到時候等你學的差不多大伯可以資助你到西洋留學。如果你進了這新式學堂，覺得不行，那咱們也可以退學之後再重新到私塾就讀。”

司亮聽到老太爺對自己這樣詳細的安排，還擔心自己不適應新式學堂的教學方式，連退學之後的打算都已經計劃好了，想著這些，司亮就覺得鼻子酸酸的，來到這個時代，老太爺和太爺這兩位親人是全心全意的對待自己，不管是吃的，用的，還是進學堂讀書，老太爺都將最好的給了自己。

司亮想著這些，想對老太爺說感謝的話，又不知道從何說起。

老太爺看著司亮的樣子，

“你這小子，還是這樣的性格，我的考慮，等你到了學堂之後，自己決定。”

“現在，我和你好好的講講這個新式學堂的情況，你有個大概的了解。進了學堂之後，才能和老師，同學搞好關係，這些關係對你將來還是有幫助的。”

司亮聽到這對太爺點點頭，表示明白。

老太爺繼續說著：“這座新式學堂是縣衙撥款，然後，縣裏的士紳知道後，主動捐贈錢財，所以這所新式學堂才會建造這麽長時間。縣令對這所新式學堂寄予厚望，新式學堂的校長是從日本弘文師範可畢業的，叫陳宗彥，字邦之。是有真才實學。”

司亮聽到這，知道子所學堂的建設，不僅知縣撥款，縣裏教的上號的家族可能都捐了錢，當然，既然老太爺安排自己進這所學校讀書，那司家肯定也捐了。從老太爺的語氣中。司亮知道這所新式學堂可能是個樣板工程，等著一批學生實驗之後，看效果，如果效果好，可能就是在全縣境內大規模開始建造新式學堂。

老太爺害怕司亮不能理解這所新式學堂的意義，又揉碎了講給司亮聽。

大規模修建新式學堂，縣裏肯定要撥款，加上地方上家族共同使勁，可能還會獲得上級的撥款，畢竟作為官員考核之一的教育方麵能夠很大程度上加快官員的提拔。教育搞好了，官員得到提拔，大規模建造學堂，縣裏家族生意賺錢。老太爺講完了，司亮也知道老太爺的對自己的照顧，這新式學堂這樣重要，老太爺特意安排自己進去，也是為自己鋪路啊。