第34章 會講，無極太極之辯
古代科考，主考的就是八股文，而作一篇八股文，對於一個學生來說是極難的。就拿縣試來說，一百個考生，能有一個作出切合題意的八股文已經是難得，絕大多數都止在分析和猜測上。
為何這麽難？
一個問題，古代文人要背多少字呢？一般在幾十萬字到幾百萬字之間，是不是覺得很誇張？茅盾能背《紅樓夢》，隨便打開一頁，他都能背下去，能背《紅樓夢》的不止他一個。《紅樓夢》也才一百萬字，這還是當玩的。
科舉考試，真正要背的，首推十三經，是科舉要考的。八股文就是從十三經中隨意抽取一個詞、一句話、一段文字，就以此為題作文。所以十三經都是要背的。
十三經多少字呢？
周易兩萬四千餘字，尚書兩萬五千餘字，毛詩三萬九千餘字，周禮四萬五千餘字，儀禮五萬六千餘字，禮記九萬九千餘字，左傳將近二十萬字，公羊傳四萬四千餘字，穀梁傳四萬一千餘字，論語一萬三千餘字，孝經近兩千字，爾雅一萬三千餘字，孟子三萬四千餘字，大學一千七百餘字，中庸三千五百餘字，加起來近六十五萬字。
背過這六十五萬字就可以進考場了？當然不行。
因為你還不會寫八股文呢。八股文是十三經為題，所以古代的高考複習資料叫“高頭講章”，就是把十三經的每句話都作題目，下麵附上一篇典範八股文。
我們所謂的“高考複習”，可不像現在的高考，畢竟在古代考一個秀才的難度，堪比現在讀一個博士後了。
背過十三經，掌握高頭講章，你以為就可以了嗎？還是不行。
尤其是在大明朝，科舉雖然主考八股文，但詩詞文賦這些也有涉獵。何況想要寫好八股文，詩詞歌賦就是最基礎的。掌握詩詞文賦，你得背過或熟讀楚辭、樂府、漢魏六朝賦、古詩、唐詩、宋詞、元曲、諸子百家、文選、古文觀止等等一係列詩文，字數也不在幾十萬以下。
這樣就行了嗎？當然還是不行。
沒有讀過《史記》誰敢自稱文人？不讀《資治通鑒》出門會被笑掉大牙的！所以還要讀史，好的也要背過。
此外，天文地理、農業水利、醫卜數術、拳理兵書，都要涉獵。琴棋書畫、文武雙全，這才能算是個文人。很多人說，宋明都是重文輕武，對武官不公平，但文官確實有被重視的資本，就憑他們背過幾十萬字到幾百萬字。
像於可遠這樣，先生剛出題，就奮筆疾書的，一般隻有兩種情況。
天資縱橫。
胡編亂造。
顯然，那些竊竊私語的學生都以為於可遠是後者，也都想看他的笑話。
但他們很快就發現了不對勁。
因為徐元的表情太精彩，精彩到他們這些學生都覺得毛骨悚然，害怕他老人家興奮異常，直接仰過去。
“不會吧？於可遠真作出來了？”
“他不是隻讀了幾天的書嗎？就那麽好運，剛好讀到了老師出的題目？”
“我不信，你看老師的表情，或許是他八股文作得太差，把老師氣成這個樣子。”
“承認別人優秀，就那麽難嗎？”
徐元忽然從於可遠身旁走開，來到講台旁，對一個小書童道：“把司徒先生和韓先生叫來。”
過了一陣，兩個白發蒼蒼的教書先生走進私塾。
徐元和二人一陣小聲議論，三個人時不時地就望向於可遠，眼中是掩飾不住的興奮和好奇。
作八股文需要極漫長的時間，就算是日常考，也沒有低於四個時辰的。所以，當徐元收卷時，已經快天黑了。
三位先生就站在講台上，將其他學生的試卷扔到一旁，直接翻到於可遠那一篇。
韓先生最急，直接擠在案中央，“我先看看。”
司徒先生和徐元無奈，隻能擠在兩邊歪著頭看。
片刻之後。
徐元道：“如何評價？”
“可遠，雅學績文，湛深經術，所撰製義，清真雅正，開風氣之先，為藝林楷則。”司徒先生深呼一口氣道。
“其實我們都知道，”韓先生抬頭望向徐元，“八股文是有弊端的，內容上，以四書五經為文千餘年，嚴重束縛思想，形式上，工令程式雖‘防奸有餘’，但凝固了，僵化了，但這篇不同，司徒先生評價的沒錯，能開風氣之先，確為藝術楷則。這樣一篇八股文，就算拿到東流書院，時下，也沒誰能挑出毛病。”
“一文以震天下生啊。”徐元也發出一聲感慨。
聽到三位先生的評價，學生們都懵了。
什麽？
藝術楷則這種評價都出來了？要天下文人以他為榜樣，作八股文？
一個十四歲的，連縣試都沒考過的少年？
這未免太離譜了吧？
立刻就有人不服了，站起身，朝著三位先生拱手問：“先生，於可遠既然作出如此難見的文章，不知能否讓我們也看看，到底有何妙處？”
徐元笑了笑，“我看過你的試卷，八股文作得也算中規中矩，但在我這，還是不合格。你既然好奇，就拿你的和他對比一番吧。”然後望向於可遠，“上來。”
於可遠走到講台。
徐元將那學生的試卷遞給於可遠，“你來看看，評價一下他的八股文。”
於可遠拿來，隻掃了破題的兩句，便搖頭道：“破題就錯了。”
那學生臉唰一下就紅了，“你怎麽亂說呢？我的破題怎麽就錯了？”
“行藏二字，原文是——子謂顏淵曰：‘用之則行，舍之則藏，惟我與爾是有夫！’，題目也就是這句，你顯然猜到了，可惜心思太多，非想將題目外展開。八股文最重要的就是對內容的界定，隻能就題目展開，不能擴大，也不能像挖井一樣，從井口到井底一樣粗。這道試題，隻能討論‘用舍行藏’、孔子顏回以及孔對顏說，這些問題。你偏要扯到孔子對其他弟子的教誨，這不是跑題嗎？所以，隻看破題，你這篇八股文就不合格。”於可遠慢悠悠地分析。
那學生悶著，反駁不是，不反駁也不是，愈發覺得難堪。
徐元偏想借著於可遠這篇八股文，好好敲打一番這些學生，於是便道，“分析得不錯，知錯能改善莫大焉，見賢思齊焉，見不賢而內自省也。錯誤既然分析出來了，有堪稱表率的案文，你也跟著好好學習一下。”這是對那學生說的。
那學生自然不敢頂撞，隻能悶聲回道：“請先生指教。”
徐元拿著於可遠的八股文，輕咳了一聲，“於可遠這篇破題，‘聖人’指孔子，‘能’指顏回。行藏之宜，指恰到好處的行藏，微示二字不僅體現孔顏的師生關係，也突出了顏回的悟性，正所謂響鼓不用重槌敲。隨後的承題，言孔子講的關於行藏的道理，人們很難理解並效法，唯有顏回對它稍有把握，所以孔子才與他談論這個問題。起講這段，便是代聖賢立言，模仿聖人的語氣說話了。……。束股是結語，‘有是夫，惟我與爾也夫’，是照應題麵：是這樣吧！惟有我們兩個對此有所理解。這時顏回在喜悅中默默領會了老師的教誨。”
司徒先生也補充道：“提比、出題中的回乎，過接中的念夫都回**著感情的渦流。這篇八股文不僅切題立意準確無誤，對仗在意義和聲調上都很有講究，又有上下句意義重複的‘合掌’，思想內容也有遞進。八股的對仗畢竟不同於駢文的對仗，更有別於詩詞的對仗，沒有跳躍性，也沒有華麗的辭藻，但它同樣是音調鏗鏘，富有律動，如仙人撫琴，絲絲入耳。確是堪稱表率。”
徐元在分析時，已經將於可遠的全篇朗讀出來。
講台下的學生們此刻紛紛情緒精彩，像是在看怪物看著於可遠。他們中的大多數人，還未開始接觸八股文，對幾位先生講的內容，隻是雲裏霧裏，但越是聽不懂，就越大為震撼，怎堪“牛逼”能形容的！
至於那些開始練習八股文的，尤其已經背高頭講章的學生，對於可遠這篇八股文，真真是刻骨銘心，震撼到了骨血裏，用敬佩和仰慕都不足以表達。
尤其是李袞，這時正像一個小迷弟，狂熱地盯著於可遠。
於可遠臉也滾燙的，前世他雖然在學術和官場摸爬滾打，接觸了形形色色的人，但這些人臉上都是帶著一層層麵具，有各式各樣的虛偽，和他們打交道不能直著來。但現在不同，那種直白羨慕的眼神就像是眾星捧月，讓他有一種被推向雲端的飄飄然。
實在太羞恥了。
講解完於可遠的八股文，徐元又將其他學生的八股文作為對照，完全把於可遠的八股文當作了滿分作文，將其他學生的八股文批得一無是處。
於可遠站在台上，隻覺得這半個時辰，竟比赴鴻門宴還要艱難。
終於評好卷子，徐元又開始作妖，將於可遠的八股文謄錄了幾遍，張貼在各個顯眼處，充當私塾的門麵。然後用戒尺敲了敲桌麵，嚴肅道：
“半個月後開會講，我會請東流書院的朱彥先生，你們都準備準備。”
停頓了一會，徐元又望向於可遠，“你做首論。東流書院那邊一定會帶學生過來，咱們私塾能不能維係住臉麵，就看你的首論。”
於可遠一懵。
和東流書院的學生切磋討論……
我滴老師呀，您可真是挑了頭肥羊，這羊毛，您就拚了命地薅唄？
於可遠無奈笑笑，起身回道：“學生記下了。”
又是一片羨慕嫉妒的眼神掃來。
會講，用現在的話說，就是討論課。出一個題，大家討論，檢驗學習成果，發表個人高見。切磋和討論，也是學習得真知，尤其是創新的重要途徑。
譬如《論語》裏，“子路曾皙冉有公西華侍坐篇”就是會講。
會講最後，老師點評。
朱熹與張栻在嶽麓書院的會講，朱熹與陸九淵在鵝湖寺的會講，都是曆史上的著名盛事。
無論是徐元的私塾，還是東流書院的講師，各地學子一旦得到消息，必定會紛紛騎著快馬從四麵八方趕來聽講。也就是說，半個月後的這次會講，恐怕會持續很久，辯論晝夜不輟都有可能。
“我這個老師，似乎也不像表麵那樣淡泊名利，看我作出這樣的八股文，就想借我打出私塾的名氣，若能壓東流書院的學生一頭，他可真是賺大發了。”
於可遠暗自揣測著，然後悠悠一笑。
“但這對我也沒有壞處，提前打出名氣，也是為將來鋪路，官場最重文氣。不過嘛，如何把名氣打得兩京一十三省皆知，朝野震動，還是得從會講的辯論入手，最好有那種石破天驚、震人發聵的論點。這就得好好琢磨一下了。”
……
日不暇給，會講之期愈來愈臨近了。
這一日，東阿縣進來了許多馬車，也有許多騎馬的書生，有些正值少年，也有白發蒼蒼的老人。
其中有三輛馬車。
一輛來自汶上縣，也就是於家祖地。
一輛來自鄒平縣，載著高邦媛及婢女暖英，還有老仆張氏。
一輛來自平陰縣，載著東流書院的教書先生朱彥，相傳是朱熹的後代，不讀理學，偏拜入了心學學府東流書院。
三輛馬車雖然來自不同地點，卻駛向了同一個方向。
……
私塾。
徹底成為於可遠小迷弟的李袞，這幾日恨不得徹夜圍著他轉。
這不，剛下了課，看到於可遠身旁又圍了一大圈人，這些都是向於可遠請教問題的，李袞也過來湊熱鬧，仗著人高馬大，直接擠到最前麵。
“於兄弟！”
於可遠頭疼地望了眼李袞，“什麽事？”
“嘿嘿，沒事，去喝幾杯啊？今天我請！”李袞問。
“快會講了，我得準備準備，你自己去喝。”
“一個人沒意思，我這有最新消息！”李袞頓時賊眉鼠眼起來。
於可遠眼神一亮，“那你等等。”然後對一旁的九歲少年道，“這首死記硬背是不行的，要理解著來，你先把注解多看幾遍，有不懂的再來問我。”
這其實是古代學堂常見的景象。
因為一個學堂，裏麵有三歲的孩子讀《三字經》，八歲的孩子讀《論語》，三歲的孩子到六歲，先生才教他《論語》，但那時候，他已經聽人讀《論語》三四年了，學起來非常快。大孩子帶小孩子，高年級帶低年級，很多問題問師兄就能解決。
先生不會操太多心，大帶小，不僅對小的有好處，對大的也有好處。要想不被師弟問住，就得好好學習。孩子們最注重自己的形象。也正因為這個，在班裏，才特注重長幼之序，有師門之誼。
於可遠如此耐心地為學弟們講解，一能鞏固舊知，二能借學弟們之口，向外宣傳自己良好的品德，反正不費什麽力氣，何樂而不為呢？
指導好一群學弟，李袞便帶著於可遠到了距離私塾很近的一家酒館。隱隱約約，於可遠能夠發現身後有人在跟蹤著，這顯然是左寶才安排的眼線，密切關注著李袞的行蹤。
“沒辦法……”李袞無奈笑笑。
“無妨，就當沒看見吧。”於可遠淡淡道。
“都習慣了，一個大男人，也不怕被看。”
進了酒館，尋到個挨著窗戶的位置，點了幾個下酒小菜。
於可遠道：“就別賣關子了，說吧，是不是打聽到這次會講的題目了？”
“什麽都瞞不住你，一點神秘感都沒有。”李袞攤攤手，然後湊到於可遠耳畔，“剛剛，東流書院的朱彥先生到了，和老師密談了一番，我也是費好大勁才偷聽到的，這次會講題目是論‘無極’和‘太極’。”
於可遠端著酒碗的手一頓，皺著眉道：“無極太極之爭？是老師出的題目？”
“不是，好像是那位朱先生的主意。”
“來者不善啊。”於可遠沉吟了一會，喃喃道，“看來，東流書院這次來的學生裏，有極厲害的了，是想借助這次會講，重提朱陸之爭。但不知這位朱先生，是為朱子的理學為辯，還是為陸王心學為辯……”
“管他呢，老師反正是對你寄予厚望，要你給私塾掙臉麵的，有把握吧？”
“盡力就是。”
於可遠輕笑一聲。
無極與太極之辯，實際就是程朱理學和陸王心學的辯論，這個論題早就被古人論爛了，論出東西容易，但論出新意難，論得石破天驚更難。他偏偏是有頭緒的，這個題目實在正中下懷。
誰讓他是穿越者，身上一堆Bug呢？