第二十三章奠定勝局
隻見心翔利用四名後衛中間的空隙，踢出了一腳遠距離射門，李興大喊：“守門員，把球接住！”
可是這腳遠射太突然了，門衛本以為四名後衛圍攻心翔，他不可能有角度射門的，根本沒把這次進攻放在心上，等反應過來，球已經飛進了球門，應聲落網。裁判哨聲響起，進球有效。
觀眾席上一片喝彩：“真是一腳漂亮的足球波，太厲害了，遠距離射門！”隨之，觀眾席上響起了熱烈的掌聲。二班的拉拉隊更是活躍起來：“心翔好棒，二班必勝！”夏依更是揮舞著二班的班旗，拚命地晃動：“心翔，加油！你一定會贏的！”
比賽繼續進行，由於上半場所剩時間不多，雙方的進攻都很保守，尤其是二班，主要精力全放在防守，這讓一班的隊員們有些焦急。正在這時，上半場結束的哨音響起，上半場比賽結束，二班2:1暫時領先，雙方隊員中場休息十五分鍾。
一班休息區，一片哀默，死一般寂靜，李興問道：“大家想一想，踢足球的初衷是什麽？”大家默不作聲，李興生氣：“足球運動之所以受到全世界的歡迎，是因為它是一項團隊配合默契的運動，不是靠個人單打獨鬥就可以取勝的。你們忘了上次石磊挑戰我們一班了嗎？我們在他的進攻下，不是照樣擋住了他的射門嗎？”
一班班主任陳怡老師點頭：“是呀，同學們，隻是上半場剛結束，你們就決定放棄了嗎？”隻見一班的隊員們舉起拳頭高呼：“永不放棄，一班必勝。”李興高興起來：“好的，大家聽我說，下半場我專門盯防心翔，兩名中衛盯防景澤龍騰，其餘的人，李江，你就擔任起前鋒的進攻吧！”李江點頭：“我不會辜負隊長的信任的！”
二班休息區，心翔剛一出現，夏依就飛了過去，張開雙臂就擁抱了過去，嚇得心翔跑到了張亮老師身後。夏依看到張老師，慌忙解釋：“張老師，其實那個，我隻是慶祝下心翔進球，擁抱一下，那個，沒別的意思。”龍騰哈哈大笑：“夏依，那我也進球了，怎麽不擁抱我呀！哈哈！”
夏依臉紅耳赤：“想的美，你又不是我的偶像！”張亮表揚了大家：“大家上半場發揮不錯，除了那個意外的任意球，李興很巧妙的射門，這是誰也預料不到的，心翔，你說說下半場咱們如何打法吧！”
心翔從張老師身後閃了出來：“針對上半場的局勢，咱們班2:1領先，下半場一班必然會全力以赴進攻，那麽咱們越不能貿然進攻，他們越著急，咱們就越不急，來個以靜製動，以逸待勞，每個隊員在下半場的前一半時間，要少跑動，後一半時間要反攻，明白了嗎？”
“明白了，隊長！”
中場休息時間很快就到了，裁判吹響了下半場比賽的哨聲。雙方交換了場地，由初一一班先發球。李興把球傳給了李江，李江跑過了中場，快速前進，可是前鋒景澤衝過來攔住了他，李江腳下帶球，左躲右閃，可景澤就像一片狗皮膏藥，緊緊的貼在他的身邊，李江拚命護球，而景澤卻要斷球。二人你來我往，誰也突破不了誰，李興見狀，趕緊衝了過來：“李江，快傳給我！”
李江來了一個假動作，巧妙的把球傳給了李興，李興剛要帶球，卻不料斜刺裏過來一個人，把球鏟走了，原來，二班早已熟悉一班的套路，龍騰搶斷成功，快速把球傳給景澤，二人又發起了進攻，配合的相當默契。
李興被搶斷了球，惱羞成怒：“我丟了的球，一定要搶回來！”說罷不顧戰術配合，自己轉身，拚命地向龍騰追去！龍騰正在帶球，猛然聽到背後有人大喊：“看我怎麽收拾你！”猛然間，被絆了個人仰馬翻。
原來李興追上了龍騰，從斜刺裏直接用腿擋球，龍騰沒料到他如此快，猝不及防，被絆倒在地，裁判並沒有吹哨示意犯規。李興重新搶回了球，殺入二班半場。心翔見他來勢洶洶，避其鋒芒，主動避開了他，李興一愣，這是什麽戰術，難道是陷阱，在一看，對麵衝過來四個中衛，一起朝著李興衝了過來，李興心一橫：“我也來個強行突破，看我的！”
李興把球高高踢起，球飛的很高，飛到了中衛們的後麵，人卻直接跑了過去。李興自以為自己突破了，不料這個球剛一飛過中衛，三個後衛又都衝了過來，但見李興已無退路，後方沒有隊友接應，隻見他淩空一躍，倒轉身體，來一個倒鉤射門，這球相當精彩，後衛們根本沒料到李興會來這樣的一招，球越過了三人，飛向球門，隻見一人飛身而起，用拳頭奮力把球擊出了邊線，此人正是大個子守門員王歡。
王歡盡管把球打出邊線，可一班獲得一個角球機會，李興主罰，隻見他看準了隊員們的方位，一個內弧度傳球，球高高飛起，一班和二班的隊員們紛紛跳起，想要去搶位頭球破門，不料有一個人跳的更高，他就是守門員王歡，這次王歡牢牢的把球抱在懷裏，充滿了滿滿的成就感。
王歡高高的把球拋出：“隊長，這次就看你的了！”原來一班的隊員們幾乎都在二班的球門前拚搶角球，結果沒人盯防心翔，守門員這個球拋向了心翔。李興大喊：“快回防！”
心翔接住球，哪肯放過機會，最快的速度突破了半場，所剩時間不多了，也許這是最後一次射門機會了，隻見他如同一道閃電，如入無人之地，一班就剩了兩名後衛了，兩人想去攔截，沒想到心翔速度太快了，他倆輕而易舉被甩掉了，心翔麵前隻剩守門員了，守門員出擊了，心翔要的就是這個結果，隻見他輕輕一挑，足球晃過了守門員，球輕輕進入了球門！
哨聲響起，進球有效，二班3:1。