第53章 禿頭校長
張平看著校長，麵色漸漸凝重起來。
“老師，得罪了。”
話音落下，張平放飛自我。但見張平雙手微微張開，身影竟然憑空懸浮起來，離地麵一拳高度。
校長見狀，倒吸一口冷氣：“自動懸空，築基？！你特麽的築基了？”
不怪校長驚訝，以至於都說出髒話了。實在是太震驚了！
淩空懸浮，這是築基期的特色能力。
不過下一刻，校長就發現問題了——張平隻能飛起拳頭高度，而且無法自由移動。
張平嘿嘿一笑：“最近東海大學在研究一種‘百日築基’的功法，是先築基後煉氣。已經卓有成效。也許以後會成為第二個通用功法。”
校長終究是校長，冷靜下來，緩緩點頭。“來吧。”
張平首先使用的，是‘七星劍’。不過這裏的‘七星劍’不是通常所說的套路招式，而是一招技能——想要發揮出來，還需要武術套路配合。
張平空手點出，有七個螢火蟲般微弱的寒光閃過。而後……消散的在空中。
消散在空中……
消散……
張平：……
這不是我想要的法術！
但校長卻點點頭，臉上閃過讚賞，“不錯！很多人構建法術後，要經過大量的練習才能發出。
繼續下一個。”
下一個是疾風步。法術發動，張平隻是輕輕挪動腳步，身影就飄忽起來。但……雙腳不受控製是咋回事？
張平哇呀一聲，就要親吻地麵。卻被校長一把抓住，避免了毀容的結局。
張平驚魂未定，校長卻越發的滿意了：“天賦很高，第一次就用了出來，效果還很好。繼續。”
接下來是控火術和火球。張平福至心靈，竟然同時發動兩個法術。
但見張平的指尖有一朵火苗出現；然而與之前不同的是，這個火苗緩緩升起，脫離了指尖。焰心位置變得圓潤、明亮。
在控火術的控製下，拇指大的小火球向校長麵前飛去。
校長靜靜地看著火球，眼神中閃過驚訝。眼看著火球撲麵而來，校長竟然不做躲閃。隻有麵容上浮現一點點白光，似乎已經做好了防禦。
張平看懂了校長的眼光，但還是猶豫——校長，這是先天真火，你別浪。
你隻是一個築基期的，連元嬰期都被這先天真火灼傷了。
但校長很堅定。
火球繼續前進，終於碰到了校長的眉心。
“呼……”火球遇到了校長的護體真元，卻如同一點火星落入酒精，燃燒了起來。
好在太陽真火太小，校長反應也快，火光一閃就熄滅了。
但是……但是校長的造型，卻換了。
眉毛、睫毛、汗毛……不見了。前半額頭上的頭發也不見了。整個麵容光禿禿、明亮亮、光可鑒人。
所有的毛發一把火燒了個幹淨。也許因為高溫的問題，校長的麵容隱隱有點紅潤。
不對，是氣的？
張平心肝兒顫抖的看著校長。
但見校長的眼神從錯愕到憤怒再到驚喜。摸了摸自己的麵容，最後平靜的說道：“繼續。”
那就繼續吧。
四個聚靈術發動，張平周身出現淡淡的靈光。聚靈術，可以讓張平在沒有外界聚靈陣的情況下，依舊保持足夠的修行速度。
最後是‘破虛靈瞳’。張平運轉真氣，卻隻是讓雙眼清晰一些。
校長看了後沉吟一會，臉上露出笑容——隻是沒有眉毛，總覺得有點怪怪的。
“張平，你天賦不錯，剛開始就能凝聚成功法術，已經難能可貴。很多人煉氣一層構建的法術，到煉氣二層、甚至三層都無法熟練使用。
給你個建議。
七星劍的法術，凝聚的隻是一點特殊的劍氣技能而已。想用好了，還要學習武術套路。
七星劍對應的武術套路，也叫七星劍。學校就有。可以到虛擬空間學習、乃至戰鬥。
記得虛擬空間學到的，現實空間還要多熟悉熟悉。
疾風步，你要學會其中的規律，學會控製。多練習，技巧有不少，稍後給你發個文件包，我個人的總結和經驗。
還可以結合你懸浮半空的能力使用，增加你的移動和變化。
至於破虛靈瞳和聚靈術，隻能多練、多用。
修行修行，不僅要修煉還要行動。”
張平點頭。
校長招了招手，“那種火球，再給我來一個。索性將這一頭煩惱絲都燒了。”
你那是板寸頭，不是煩惱絲！但張平還是奉獻了一個火球。校長大人終於與眾不同了，整個腦袋都散發著幸福的紅光。
測試完畢，校長轉移話題：“張平，周末有時間嗎？”
“暫時沒安排。”
“那到我家裏坐坐如何。”
“啊……這個……沒問題。”
“哈，那就說好了。我家的小家夥有些皮，不好好凝氣吐納，卻天天爬到房頂喊飛升。都不敢讓他一個人在家。”
張平：……
果然，中二的人生處處有驚喜。
看著校長那糾結的表情，哪怕沒有眉毛都讓張平感覺到心塞。如果自己有這麽個兒子……
算了算了，想多了。
返回的路上，校長臉上的紅光，漸漸變成了鐵青。
“站住，你是誰……哎呀，校長？真的是校長！”
“你誰啊，怎麽進入學校的，這衣服有點熟悉……哎呀，校長啊？！發型不錯！”
“校長？校長！中午好，吃飯了嗎？一起拍個照吧。”
吃飯和拍照有什麽關係？
然後……校長帶著張平走向虛擬教室的時候，一路上就‘偶遇’諸多老師。
最後校長鐵青著臉，站在圖書館前麵，靜靜地等著一個個‘偶然’路過的老師。看到一個就拍照留存。
終於，安靜了。
最後校長鐵青著臉，對張平說道：“你自己回虛擬教室吧，我先回家一趟。”
“好的。老師您路上小心點。”
“放心，我是築基期。就算被車撞了，也是我賠車。”
“……”這話聽著就讓人不放心。
所以，張平默默的打開手環，對著校長的背影拍照、留存。
陽光下的光頭，各位炫目。
然後……發朋友圈。配上文字：
勇敢、可敬、可愛的校長老師，為了檢驗學生火球術的威力、指點學生修行，以身試‘法’，正麵迎接火球。